提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
活动目标
1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。
2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。
3、能保管好材料，操作完后能够还原。
活动准备
1、《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。
2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。
活动过程
一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺序，
按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。
1、情境导入
教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：
麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空。
（指一下底纸上面的4个方框），你愿意帮她的忙吗？
2、引出问题 教师指着底纸上连续的三个大于号：
（1）看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面，
（用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解）
（2）你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢？是要从多排到少，还是要从少排到多？（从多排到少）为什么？
3、演示规则
（1）教师：现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。谁愿意来试试？
（2）请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。
（3）教师：他挑出来的卡片上各有几个皮球？
（4）教师：看看三个'大嘴鱼'要求怎么排？（从大数排到小数）
那皮球卡片就要怎么排呢？（从多排到少）
请幼儿排出皮球物群卡。
（5）教师出示数字卡1-10：
谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀？
请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。
（6）教师：他选的数字对吗？
（7）教师：我们一起来读给麦麦听一听。
（8）引导幼儿用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理规则
（1）教师：再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样吗？（不一样）
（2）那你知道要怎么来拍皮球卡片吗？（要从少排到多）
（3）你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗？先做什么？（任选4张皮球卡片）
然后干什么？（按'大嘴鱼'的要求排一排）
最后要怎么样？（填上数字，读一读）
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
