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一、教学目标
【知识与技能】感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，并尝试用基本的绘画技巧来表达。
【过程与方法】通过做一做、说一说、赏一赏、画一画的过程激发对手形的想象。
【情感态度和价值观】感受多种艺术文化的魅力，养成观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感以及大胆想象的能力。
二、教学重难点
【教学重点】观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想。
【教学难点】启发学生寻找手形与实际形态之间的联系，探究手形的装饰与组合。
三、教具准备
多媒体课件
四、教学过程
活动一：看一看
教师播放《雀之灵》舞蹈片段，引导学生观赏并思考：杨丽萍表演的舞蹈美吗?她是如何表现孔雀的呢?
学生自由回答，教师总结：杨丽萍艺术家用手很好的表现了孔雀的形象，手不仅可以帮我们做很多事，还可以摆出许多有趣的造型，手形让我们产生了很多的联想，今天我们就来学习——手形的联想。
活动二：做一做
同学们美丽的手形不仅可以用来跳舞，它的影子还可以用来表演节目呢，你们想不想看呀?可以跟着模仿一下，看大师们是怎么表演的。
1.播放大师手影表演片段，学生跟着学做：
2.教师提问：你有别的点子吗?你还能变出什么?
学生：在投影前做手影表演，并自己配音。
活动三：赏一赏
1.画在手上的手形画。
教师提问：刚才我们一起玩了有趣的手影游戏，如果我们给这些手形上了色又会是什么样子的?想看吗?(课件展示)
教师多媒体展示，学生观察并思考：
①说说你最喜欢其中的哪一幅，为什么?
②你知道它们是怎么做出来的吗?
学生自由发言，教师总结：摆手形—联想—画图案—上色
2.画在纸上的手形画
同学们，这么漂亮的手形，我们不仅可以直接图上颜色展示给大家，还可以将它们描画在纸上，变成一张张有趣的画呢，你们想不想看呀?
教师出示范画，同学们，你能发现下面作品中蕴含的秘密吗?这里有手吗?手变成了什么?怎么变的?
学生交流探讨，教师总结：摆手形—画手形—联想—添画—加背景—上色)
活动三：画一画
布置活动要求：
1.讨论前后四个人为一小组讨论，如果让你来设计，那你准备表现什么?根据手中的工具用什么方法?怎么分工?最好能给画编个小故事!
2. 课件展示作业要求：做一做：请同学们根据自己手中的工具选择一种合适的方法合作来表现一种手形画。〈画在纸上的手形画或者画在手上的手形画〉在创作的时候可以为手形画编个小故事。
3.学生实践，教师巡视辅导
活动四：评一评
以小组为单位进行展示，同学为小评委，分别评出最佳创意奖、最佳作品奖、最佳合作奖、最佳表演奖……并说明原因。
活动四：演一演
1.拓展：学生以小组为单位分别表演所创作作品。
2.总结：这节课我们一起学习了手形的联想，感受到了手形带给我们的乐趣，其实我们的手很伟大，它还能为我们做很多的事，做许许多多有趣的作品呢!等着你们课下去研究。
五、板书设计
手型联想
手上的手形画：摆手形—联想—画图案—上色
纸上的手形画：摆手形—画手形—联想—添画—加背景—上色
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