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教学目标
知识与技能：理解装饰画的概念、类别、艺术特点以及它所用的工具和材料以及它与人居环境的关系。
过程与方法：通过课程讨论及练习，掌握装饰画的欣赏方法，提高鉴赏能力。
情感态度和价值观：通过装饰画的学习，能够产生对设计的兴趣并喜欢用装饰画来装点居室。
教学重点：学会欣赏一幅装饰画。
教学难点：从形式的角度欣赏装饰画。
教学过程：
(一)课程导入：
教师提问用什么方式丰富我们的教室墙面使环境协调?
设计意图：通过提问的方式，引导学生思考自己所在的环境，并引出主题。
(二)新课讲授：
1、教师提问学生选用这种方式来装饰的原因。
2、教师和学生共同讨论出装饰画的概念：装饰画是借助于可被利用的物质材料和相应的工艺制作方法。依据主观感受和形式美的法则，运用夸张、变形、抽象、简化、寓意等手法。以平面化的造型语言设计出富有装饰性的艺术形象。
3、通过欣赏几幅有代表性的装饰画总结其艺术特征。
(1)装饰性(2)单纯性(3)平面化(4)象征性(6)表现性(7)公共性
4、总结如何欣赏装饰画：从装饰画的造型要素、形的排列组合、轮廓变化和面积变化，不同形状给人不同的感受，线的曲直、粗细、刚柔，色彩的明暗、冷暖及色彩的搭配来进行鉴赏。教师把学生进行分组，每组给定一个角度来讨论装饰画。
组织小组讨论：用刚才提到的欣赏方法来谈谈你对下面几幅装饰画的理解。
丁绍光 沥粉画 《幸福鸟》
西班牙 米罗 《哈佛大学壁画》
5、装饰画与我国传统艺术之间的关系。教师展示中国传统艺术中的雕塑、瓷器以及壁画，引导学生对二者之间关系的理解。
6、装饰画所用的工具材料有无限定。教师展示各种材料创作的装饰画，并讲述装饰画所运用的工具材料，拓展学生对装饰画材料工具的认识。
7、教师继续对每组学生进行提问，幻灯片中展示的几张装饰画分别运用了哪些工具材料。它们各属于哪一个画种。
8、装饰画与人和人居环境的关系。幻灯片放映生活中出现的装饰画，教师对学生进行提问，装饰画对于生活环境的意义，生活中还有哪些地方出现过装饰画。
9、课堂小结，总结课堂内容，引导学生关注生活中的各种装饰画。
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