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一、教学目标
1.知识与能力目标：了解苏联社会主义建设的曲折性。掌握赫鲁晓夫改革的内容。
2.过程与方法目标：通过分析赫鲁晓夫改革的成败，了解改革对苏联发展产生的重大影响。认识社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。
3.情感态度与价值观目标：结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学科综合能力。
二、教学重难点
重点：赫鲁晓夫改革的内容及影响。
难点：赫鲁晓夫改革的影响。
三、教学方法
温故知新导入法;问题探究法;分组讨论法;材料归纳法;多媒体课件辅助教学法。
四、教学用具
多媒体教学课件
五、教学过程
环节一：导入新课
教师引导学生回忆斯大林时期苏联确立的高度集中的政治经济体制有何弊端，并指出随着时间的推移，这种趋于僵化的管理体制的弊端日益暴露出来，逐渐成为社会发展的障碍。斯大林逝世后，人心思变，赫鲁晓夫上台后开始改革，引出本节学习内容。
环节二：新课讲授
1.初识赫鲁晓夫
教师简单介绍赫鲁晓夫生平，利用多媒体课件展示世人对赫鲁晓夫评价的材料，并请同学们通过阅读这两段材料谈谈大家对他的评价。就此环节增强学生的兴趣，并帮助学生认识到赫鲁晓夫是历史上一个有争议的人物。
“在第二次世界大战后的年代里，没有一位世界领袖人物的成败能像赫鲁晓夫的成败如此急剧地和决定性地改变历史的进程。”
──尼克松
“苏联领取特别养老金者尼·谢·赫鲁晓夫逝世。”
──1971年赫鲁晓夫逝世时的讣告
2.改革的背景
教师课件展示苏共“二十大”的相关内容，并提问：在苏共二十大上，赫鲁晓夫对斯大林采取了什么做法?有什么后果?
要求学生阅读材料结合教材内容，进行自我总结。学生发表看法之后教师指出赫鲁晓夫的秘密报告在揭露和批判个人崇拜上有重大意义，但全盘否定斯大林的做法引起思想混乱，对苏联和国际共产主义运动产生了极大的消极影响。
3.改革的内容
教师利用多媒体课件播放赫鲁晓夫改革相关纪录片，并提问：赫鲁晓夫的改革主要集中在哪些领域?对斯大林模式进行了哪些方面的修整?要求学生带着问题观看视频，之后填写如下表格。
学生观看视频，师生共同进行总结，之后教师对赫鲁晓夫改革中的两项重大措施：种植玉米和垦荒进行必要的讲解。
4.改革的影响
教师带领学生回顾1971年赫鲁晓夫逝世后苏共讣告中对他的称呼，提问：为什么不加上什么“伟大的共产主义者、革命家、政治家”之类的修饰呢?学生思考回答。
教师提出讨论问题：为什么说赫鲁晓夫改革是失败的?要求学生以历史小组为单位进行小组讨论，之后代表发言，教师进行必要引导。
教师总结：从总体上看，赫鲁晓夫执政时期在政治体制和经济体制方面的改革是浅层次的，形式的变化远大于内容，它没有突破“斯大林模式”的基本框架，也没有形成系统的改革理论，政策的调整和改革措施的选择带有很大的盲目性和随意性，赫鲁晓夫的个人意志起着重要作用。所以，在赫鲁晓夫执政的后期，随着他本人政策举措的失误、权力集中程度的提高，苏联体制模式所固有的弊端再度凸现，社会政治经济形势又朝着危机的方向发展。
环节三：小结作业
小结：师生共同总结本课内容。
作业：观看介绍苏联改革的影视作品。
六、板书设计
赫鲁晓夫改革
一、赫鲁晓夫
二、赫鲁晓夫改革
1.背景
2.内容
3.影响
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