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  说活动设计: 在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。  

最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。  

本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。  

该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。  

说活动目标：  

一、三大目标  

1、 乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。  

2、 能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。  

3、 体验与同伴共同游戏的快乐。  

二、活动重点  

能唱准节奏，唱清歌词。  

分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。  

三、活动难点  

根据音乐的节奏做相应的动作  

分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。  
环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。  

1、 出示宝宝和贝贝  

老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦？  

2、 欣赏《打电话》情节  

老师表演打电话时讲述的话。  

此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。  
 

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