提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）

历史学科知识与教学能力备考需要一定的历史功底，对于已经丢掉书本多年的考生，我们推荐历史教师资格证网校高清课程(点击购买，随报随学，不限时间次数。免费试听)，关于教师资格证考试相关最新资讯资讯或备考点击进入备考专题。

教师资格考试笔试部分，不仅要考查专业的学科知识，还会相应的考查教学知识。在历史学科笔试考纲《历史学科知识与教学能力》文件中的考试目标部分就明确提出要求：能够运用现代教育技术进行历史教学。

历史影视教学是在新课改的背景下新兴的一项教学方法，是历史新课改实施的重点。在近 几年的教师资格考试真题中，我们也发现有相应的题目涉及此项内容。例如2013年上半年教师资格考试就以简答题的形式出现，要求简述历史影视教学的作用和 应注意的问题。上节我们已经说到了历史影视教学的涵义及意义作用，今天欣瑞讲师刘莹就对应用原则进行全面透析。

历史影视资源应用的原则

第一、目的性原则

教师应根据教学实际有目的地、恰当地选择和使用影视资源，切不可只为激发学生兴趣， 活跃课堂气氛，而忽略客观效果。所运用的影视资源应紧扣教材，围绕教学目标进行，与教学内容联系密切，教育性与趣味性相结合，针对学生身心特点、兴趣爱 好，寓教于乐，合理运用影视资源，更好的优化教学过程，力求达到最佳的教学效果。

第二、可行性原则

一个人的素质是由多方面的因素构成的，学生的素质水平和知识水平有一定的差异，因此 要根据学生年龄和心理差异去选择不同的影视信息，按照学生的实际情况进行有的放矢的教育，才能提高学生的认知兴趣和认识能力，调动学生的积极性，全面提高 学生知识、技能、道德观念等方面的素质。同时还要根据学校的教学条件、教师掌握影视资源的程度，量力而行。

提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）