提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
2.有意注意占有优势地位。
3.注意特征存在个体差异。
(二)注意品质的全面发展
1.注意稳定性提高，但发展速度相对较慢。
2.注意广度接近成人。
3.注意分配能力还不够成熟。
4.注意转移能力缓慢增长。
三、中学生记忆发展的特点
第一，记忆的容量日益增大，短时记忆广度接近成人。
第二，对直观形象的材料记忆要优于抽象材料，对图像记忆要优于词语。
第三，中学生能主动选择记忆方法，有意记忆逐渐占主导地位。
第四，随着年龄的增长，理解记忆逐渐成为主要的记忆手段。
第五，抽象记忆的发展速度较快，逐渐占据主导地位。
四、中学生思维发展的特点
1.青少年的思维能力迅速得到发展，抽象逻辑思维逐渐处于优势地位。
2.在整个中学阶段，形式逻辑思维逐渐发展，占据主导地位。
3.辩证逻辑思维迅速发展。
五、中学生智力发展的特点
(一)智力水平得到飞跃性提高，智力发展进入关键期。
有关研究表明，初中二年级到高中二年级是中学生智力发展的关键期。
(二)智力基本达到成熟。
(三)各方面智力发展不等速，并存在个体差异。
六、皮亚杰的认知发展阶段论
瑞士心理学家皮亚杰提出了认知发展阶段理论，他认为，认知发展是一个建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。
(一)认知发展的机制
1.图式
图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
