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20008年修订的《中小学教师职业道德规范》基本内容包括六个师德条目，简称为“三爱两人一终身”。这部分内容在江西教师招聘中是一个较为重要的考点，在考试中主要以单选、多选、辨析以及案例分析题等形式进行考察。以下是对教师职业道德规范内容的考点进行梳理以助备考。
(一)爱国守法——基本要求
1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义
2.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利
3.不得有违背党和国家方针政策的言行
剖析：在题目中若教师在教学活动中散布与国家政策不一致的言论，宣传与国家政策法规不一致的观点，例如宣传一些损坏国家声誉言论，鼓动学生不良行为。此时可以认定教师违反这一条目。此外若教师不仅能够用法律维护学生和自身利益，还能规范自身行为，履行义务，则可以说教师做到此条目。
(二)爱岗敬业——本质要求
1.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献
2.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生
3.不得敷衍塞责
剖析：此条目在各类题型中考查较多。首先对教师表现的最低要求，一般在教学活动中做到以上第2点里面的三个认真就可以说明教师践行了该条目。其次教师的最高表现，若教师做到“俯首甘为孺子牛”，识大体、顾大局，时刻把教育事业放首位，无私奉献，例如最美乡村教师，最美教师等群体均可以体现教师爱岗敬业。
(三)关爱学生——教师职业道德灵魂
1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
2.对学生严慈相济，做学生良师益友
3.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
4.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
剖析：此条目是常见考查条目之一。在做题时可以从这几方面去判断。首先看教师关注学生时是否做到一视同仁，若有偏颇，则有违该条目。其次看教师给学生的爱是否是建立在严格要求之下的爱。如果教师只体现“溺爱或严厉”，则也有违该条目。再次看教师是否做到保护学生、关心学生的身心健康，如遇到危险舍身救学生，若教师冷漠对待学生或者无视学生身心权益则有违该师德条目。最后看教师有没有侮辱学生，殴打学生，体罚和变相体罚学生，若有类似行为，则亦是违反该条目。
(四)教书育人——教师天职
1.遵循教育规律，实施素质教育——教师育人理论依据
2.循循善诱，诲人不倦，因材施教——教书育人的具体方法
3.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展——教书育人工作的目标指向
4.不以分数作为评价学生的唯一标准——教书育人工作结果评价的指导思想
剖析：教书育人是常见考查条目之一，如果教师的教育理念还是应试教育理念，不遵循教育规律、学生身心发展规律教学，以分数评价学生优劣、粗暴对待学生，一言堂教学，则可以说明教师没有做到该条目。反之，若教师遵循素质教育理念，促进学生全面发展，在教学中耐心、恒心、同理心、循循善诱、诲人不倦，因材施教，给学生创设民主、平等、宽松环境，鼓励学生，以及多指标评价学生，则可以明确该教师做到教书育人。
(五)为人师表——内在要求
1.坚守高尚精操，知荣明耻，严于律己，以身作则
2.衣着得体，语言规范，举止文明
3.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长
4.作风正派，廉洁奉公
5.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利
剖析：此条目考察较多，最常考的是教师与家长的关系、是否存在有偿家教行为。若教师不尊重家长，将责任推脱到家长身上，侮辱家长、收贿赂，校内校外进行有偿家教、利用教师职位谋取私利等等行为都属于违反该师德条目。反之，教师言行为学生做榜样仪表得体，廉洁自律、抗腐蚀、拒贿赂、远利诱，反对有偿家教，与其他教师相互学习、互相尊重则是践行该条目。
(六)终身学习——不竭动力
1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构
2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平
剖析：在考题中违背该条目表现，教师学习培训意识不强，例如老教师认为培训是新老师的事。还有认为进入教师岗就一劳永逸、拒绝学习、拒绝培训、拒绝听老教师授课，不愿意创新反思。反之体现该师德条目的是教师在从教生涯中不断汲取知识，积极参加培训、研讨会，阅读各自资料、提升自己专业素养。
此外在终身学习条目中有一些常考名言，此处进行总结，备考之时可进行识记。
1.活到老学到老
2.学而不已，阖棺而止
3.吾生有涯而知也无涯
4.未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人
5.学无止境
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