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加涅是在教育心理学学习过程中重要的人物，他的相关知识对于我们来说分类比较多，记忆有点困难，因此需要掌握要的技巧。同时在记忆过程中最重要的是能够理解这个知识的本质内涵。加涅关于学习的分类主要有两个标准：结果和水平，今天主要给大家讲解的是加涅学习按结果分类。即言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。在考试过程中主要是以客观题考察为主，考察对加涅结果分类的区分和理解。
言语信息：即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。比如“北京是中国的首都”。需要大家注意的是，言语信息在考试的过程中往往是考察其基本内涵的理解。
智慧技能：分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。比如，怎样把分数转换为小数。
动作技能：又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是能力的一个组成部分。它往往也帮助学生解决“怎么做”的问题。如体操运动、写字技能。这就需要与前面所说的智慧技能进行区别，智慧技能更多是指在观念上的怎么做，比如：下象棋，是在头脑内部去思考的，具有一定的内隐性，而动作技能更多强调的是客观存在的问题，比如：骑自行车，具有一定的外显性。下面我们可以通过一道题来区分。
例题：【判断题】二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。( )
答案×。解析：加涅所说的智慧技能作为一类学习结果，是指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。用学具搭图形，是建立在对长方形和正方形的形成概念的基础上解决实际问题的学习，因此属于智慧技能的学习。
认知策略：是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。其实我们在理解认知策略的时候也可以把它当作帮助学生解决“怎么学”的问题来理解。是学习的一种高级形式。
态度：指对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。加涅提出三类态度：儿童对家庭和其他社会关系的认识;对某种活动表现出来的积极的喜爱的情感，如音乐，阅读，体育锻炼等;有关个人品德的某些方面，如爱国家，关切社会需要和社会目标，尽公民义务的愿望。
在教师招聘考试过程中，侧重于对知识的理解，单选题，单选题，判断题是其考试中常考查的形式。
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