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1、教育目的的性质和方向是由【C】决定的。
A、科技发展
B、社会生产力
C、政治经济制度
D、受教育者身心发展的客观规律
【答案解析】教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定。
2、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是【B】。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、凯洛夫
【答案解析】赫尔巴特首先把心理学作为教育学的基础，解释了教育过程中的很多概念。
3、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是【B】。
A、讲授法
B、发现法
C、掌握学习法
D、头脑风暴法
【答案解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。
4、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为【A】。
A、实验法
B、测验法
C、调查法
D、观察法
5、世界上最著名的智力量表是【A】，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A、S—B量表
B、斯坦福量表
C、韦克斯勒量表
D、比纳量表
【答案解析】世界上最著名的量表是斯坦福—比纳量表，简称S—B量表。
6、影响受教育者的数量和教育质量的因素是【B】。
A、政治经济制度
B、科学技术
C、生产力
D、社会性质
【答案解析】科学技术对教育质量有影响，见教材中教育与科学技术的内容。
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