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内容梳理：
(1)教育的本质属性
教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动。这句话中，最重要的考核点为：有目的指的是后天的，有计划性的，所以本能不属于教育;培养人说明教育是人所特有的，所以动物没有教育;社会活动指的是教育一定是一种互动交往过程，所以自学不属于教育。教育的本质一般用来作答选择题，用本质判断选项属不属于教育。
例题：
下列现象中，不属于教育现象的是( )
A.妈妈教孩子洗衣服 B.初生婴儿吸奶 C.成人学开车 D.木匠教徒弟手艺
(2)教育的社会属性
1.教育具有永恒性——有人在教育就会存在
教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。
2.教育具有历史性
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。
3.教育具有相对独立性
教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面：
(1)教育具有质的规定性
教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。
(2)教育具有历史继承性
任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。
(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性
教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。
区分历史性和历史继承性
例题：
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的目的、性质、内容等各不相同，这表明教育具有( )
A.历史性 B.历史继承性 C.永恒性 D.相对独立性
例题：
教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有( )
A.依赖性 B.继承性 C.相对独立性 D.历史性
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