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1、试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。

【答案要点】

(1)陶行知：创办了南京市试验乡村师范学校，后改名晓庄学校，确立了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论。

①“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。他认为，生活与教育是一回事，是同一个过程，教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行，无论教育的内容还是教育的方法，都要根据生活的需要。

②“教学做合一”是生活教育理论又一主张，是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。陶行知认为，教学做是生活法，也是教育法，教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法。教与学都以做为中心。

(2)张雪门：著名的幼儿教育家，行为课程理论的代表人。注重课程研究，逐步形成了“行为课程”的理论体系，成为我国幼儿教育中的一份宝贵遗产。他认为幼稚园课程的组织与小学、中学和大学各级学校的课程不同，它有自己的特点和要求：

①编制课程时如果分得太清楚太系统，反而不能引起儿童的反应；

②编制课程时，应兼顾社会和个体两方面的需求；

③幼稚园的课程，须根据于儿童自己直接的经验。张雪门指出行为课程的要旨是以行为为中心，以设计为过程，采取单元教学。

(3)陈鹤琴：“中国的福禄贝尔”、“中国幼教之父”， 创建了“活教育”理论体系。陈鹤琴提出，“活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”，这也是教育的根本问题。陈鹤琴还提出了活教育的课程观论。他主张从自然和社会中直接获得知识，但并不摒弃书本。“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式，即能体现儿童生活整体性和连贯性的“五指活动”形式：儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动和儿童文学活动。即“整个教学法”，又称为单元教学。陈鹤琴根据儿童心理学及教育实践，将杜威的“做中学”发展为 “做中学，做中教，做中求进步”，强调教学的基本原则在“做”。

2、论述数学游戏的教育作用。

【答案要点】

游戏是幼儿最喜爱的活动，也是对幼儿进行数学教育的有效手段。数学游戏的作用如下：

(1)数学游戏可以培养幼儿对数学的兴趣和正确的数学态度。

一方面，游戏是培养好奇心的有效方法之一，这是由游戏的性质决定的一趣味性强、令人兴奋、具有挑战性等。好奇心又为探索数学现象的奥秘提供了强大的动力，增强了幼儿对数学的兴趣。另一方面，游戏还可以帮助幼儿养成乐意吸取不同的思路、勇于创造的研究态度。

(2)数学游戏给幼儿带来了良好的情绪体验。

由于教学活动是通过游戏的形式表现出来的，因此也和游戏一样，能够保证幼儿的心理健康，丰富幼儿的情感。通过教学活动游戏化，在教学活动中，创设宽松和谐的游戏环境，能帮助幼儿消除平时学习中的紧张、厌烦等不愉快情绪体验，把教学活动变成轻松愉快的情绪体验。

(3)数学游戏可以促进幼儿思维能力的发展。

思维是人类认识活动的核心之一，思维的产生是儿童心理发展的重大质变。在幼儿数学教育活动中，有很多数学内容都可以通过游戏来完成，而此类游戏能促进幼儿思维能力的发展。

(4)数学游戏可以培养幼儿的非智力因素。

数学教学活动游戏化通过生动活泼的教学游戏，使幼儿进行积极主动的游戏活动，同时，在活动中，幼儿必须依靠自身的努力，克服困难，解决问题，最后获得成功。因此，这对幼儿的意志性格的培养，对独立性、主动性、创造性、自信力和自制力的发展有较大的促进作用。

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