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1、下列各项中，哪一项不属于托儿所的保教任务？( )
A.培养幼儿的生活习惯
B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶
C.教幼儿认识简单的字
D.发展幼儿的语言能力
【答案】C。解析：《纲要》中语言领域目标的其中一条是“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”，而不是教幼儿认识简单的字，C选项属于偷换概念。
2、一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？”下列回答中最合适的是( )。
A.妈妈放学后来接你
B.你想妈妈的时候妈妈就来接你
C.你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就来接你的
D.妈妈下午5点来接你
【答案】A。解析：小班幼儿已经具有了一些初步的时间概念，但往往与他们具体的生活活动相联系。
3、发泄法主要包括两个方面的内容：( )。
A.语言的发泄，动作的发泄
B.生理的发泄，心理的发泄
C.肢体的发泄，情绪的发泄
D.外在的发泄，内在的发泄
【答案】B。解析：发泄法主要包括两个方面的内容，一是生理的发泄，二是心理的发泄。它们都是使儿童生理、心理得到正常发展的重要方法。
4、福禄贝尔创立的幼儿学校l840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于( )
A.1827年
B.1803年
C.1837年
D.1823年
【答案】C。解析：l837年福禄贝尔创立第一所幼儿园，他被称为“幼儿园之父”。
5、被动使用记忆策略的阶段大致出现在( )左右。
A.2岁
B.4～5岁
C.5～7岁
D.7～8岁
【答案】C。解析：被动使用记忆策略的阶段大致出现在5～7岁左右，是儿童记忆策略使用的转折期。
6、从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪80年代强调( )。
A.儿童全面和谐发展
B.儿童个性、情感和社会化发展
C.智力开发
D.培养创造力
【答案】A。解析：20世纪80年代以来，国际幼教界逐步认识到“整合”对幼儿学习的重要意义，给幼儿提供“整合”的课程成为了国际国内幼教工作者的共识。强调儿童全面和谐发展反映了新的幼儿教育课程整体观念。
7、幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的( )结合起来。
A.名称
B.明度
C.色调
D.饱和度
【答案】A。解析：幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。
8、下列哪种情形是运用讨论法教学中应该避免的( )
A.让孩子想到什么就说什么
B.提供孩子们充分自由的氛围
C.设法让孩子们感觉到轻松愉快
D.发现孩子说得不正确时立刻制止
【答案】D。解析：运用讨论法教学要为孩子们提供充分自由的氛围，设法让孩子感觉到轻松愉快，让孩子想到什么就说什么，当发现孩子说得不正确时切忌立刻制止。
9、当前幼儿教育主体性问题得到重视，人们普遍认定幼儿教育的两大基本价值是( )
A.政治价值、经济价值
B.经济价值、文化价值
C.个人价值、文化价值
D.育人价值、社会价值
【答案】D。解析：幼儿教育的育人价值是指幼儿教育对于人的社会性、人格品质发展具有重要作用。幼儿教育的社会价值是指幼儿教育不仅对于个体的身心发展十分重要，而且对于教育事业的发展、家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要作用。
10、学前教育对社会的期望功能不包括( )。
A.经济功能
B.社会功能
C.文化功能
D.家庭功能
【答案】A。解析：学前教育具有公益性。
11、下列各项表述，( )不表现幼儿语音意识的产生。
A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱
B.能比较稳定性地、正确地叫爸爸
C.评价他人的发音，追求自己发音准确
D.意识到同音字有不同意义
【答案】D。解析：儿童开始能自觉地辨别他人发音是否正确，自觉地模仿正确发音，纠正错误的发音，说明儿童对语音的意识开始形成。幼儿语音意识形成主要表现能够评价别人发音的特点和能意识到并自觉调节自己的发音。能意识到同音字有不同意义是幼儿词汇发展的表现。
12、人出生头2—3年心理发展成就的集中表现是( )。
A.手眼协调动作
B.独立性的出现
C.坚持性的出现
D.分离焦虑的出现
【答案】B。解析：儿童约在一周岁后，有了自我意识的萌芽。独立性的出现，儿童自我意识的发展有了明显的表现，儿童知道把“我”和他人区分开来，在成人的指导下学会了使用人称代词，这个时期独立活动的愿望特别强烈。独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，也是2~3岁儿童心理发展成就的集中表现。
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