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什么是学前儿童的动作发展呢?它没有一个统一的界定，常常借助于我们所学的一些专业理论知识、幼儿身心发展的特点以及建构在庞大的社会背景下提出的一些具体要求，今天我们为大家准备了与此相关的知识内容，以此来帮助大家克服关于幼儿动作发展等方面的困难，避免出现相应的错误。
幼儿学科学习的知识点是比较的多的，如学前教育学、学前心理学、五大领域、法律法规等，其中我们最难理解的就是学前心理学部分。其实，在我们详细地解析了解之后就会发现，心理学是最好学的，下面我们就以学前儿童的动作发展为例，详细解释一下。
学前儿童动作的发展规律一般分为以下五点：从整体到局部的、准确的、专门化的动作，从上部动作到下部动作，从中央部分到边缘部分的动作，从大肌肉动作到小肌肉动作，从无意动作到有意动作，这是以上五条，我们依次来解释一下。
首先是从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作。这个的理解其实是这样的，幼儿刚开始的动作是全身的动作，就如我们轻轻地拍孩子一下，小孩是不知道自己哪里疼的，他会全身都动，但是等到我们拍大一点的孩子的时候，他会哪里疼就摸自己哪里，这就是从整体到局部的、准确的、专门化的规律，也可以理解为在这一阶段的幼儿是牵一发而动全身。然后就是从上部动作到下部动作的规律，也就是首尾规律，小孩在自己刚刚出生的时候是先抬头的，我们管它叫一抬头，三翻六坐七八爬，十个月会喊大大，这就是先发展头部，即首尾规律。
其次就是从中央部分动作到边缘部分动作的规律，即近远规律，这是什么意思呢?就是幼儿的发展是先从头部和躯干动作开始的，然后是发展为双肩和腿部的动作，最后是手的精细动作，这就是近远规律，也可以理解为离心脏的远近，如：幼儿想拿桌子上的剪刀，先移动肩轴，然后移动胳膊，最后移动手腕用手指拿到了剪刀，这就是我们所说的近远规律，因为肩轴是在我们的躯干上的。再来说一下从大肌肉到小肌肉的动作，也就是我们的大小规律，什么是大肌肉呢?就是我们的胳膊，还有腿，这是大肌肉，那什么是我们的精细动作，小肌肉呢?就是我们的手指，如幼儿想要拿到桌子上的剪刀，先移动胳膊，然后用手指拿，这就是我们的大小肌肉，也就是我们的大小规律。
最后，就是我们的无意动作到有意动作，这就是刚开始的动作是不受自己的意志理念所支配的，是无意识的动作，然后发展到动作随着我们的意志理念走，这就是我们的有意动作。这是作为选择题时我们需要记住的，还有就是按照规律帮助大家编写了一个顺口溜，以方便记忆，就是元首整大衣，元是近远规律，首是首尾规律，大是大肌肉到小肌肉，衣是无意到有意。
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