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4.记忆的发展特点
(1)有意记忆逐渐增强
(2)意义记忆迅速发展
5.想象力发展的特点
(1)有意想象增强
(2)想象更富于现实性
(3)想象的创造成分日益增多
6.思维发展的特点
(1)由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
(2)思维的基本过程日趋完善
7.言语发展的特点
(1)小学生口头言语的发展
一年级新生以对话言语占主导地位，二、三年级学生的独白言语发展起来，四、五年级口头言语表达能力初步提升，并遵循一定的语法规则。
(2)小学生阅读能力的发展
小学生的阅读发展不平衡，个体差异较大，总体呈现出女生优于男生的状态。小学三年级学生已经学会默读，至五年级达到高峰。
(3)小学生写作能力的发展
小学生的写作能力是从口头造句、看图讲话开始，在小学中年级以后才能进入独立写作阶段，写作能力随年龄增长而发展。
(4)小学生内部言语的发展
个体内部言语大致经历了出声思维时期、过渡时期和无声思维时期，刚入学的小学生处于出声思维阶段。三四年级以后，随着学习能力的发展，学生在演算时或在阅读课文时无声语言开始逐步占主导地位，但是阅读或演算遇到困难时，仍会用有声言语来帮忙，即使在高年级也是如此。
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