人本主义学习理论

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一、代表人物

马斯洛、罗杰斯

二、核心观点

人本主义学习理论是当代心理学重要理论之一。由马斯洛创立，主要代表人物有罗杰斯，人本主义不仅对行为主义研究对象进行了批判，也对精神分析学派只研究精神病人提出质疑，从而提出了以人为中心的学习理论。

三、罗杰斯-主要理论观点

1.有意义的自由学习观

(1)有意义的自由学习观有两个重要词汇，一是有意义学习，二是自由。有意义学习关注学习内容与个人之间的关系;自由学习不仅是理解记忆的学习，而且是学习者所作出的一种自主、自觉地学习，能自行选择学习材料，安排适合于自己的学习情境。

【罗杰斯的有意义学习PK奥苏贝尔的有意义学习】：奥苏贝尔强调的是新旧知识之间的联系，而人本主义的有意义学习强调的是新学习内容与学习者本身的联系，与学习者本身的联系是指与学习者本身的需要、意愿、情感体验之间的联系。

(2)罗杰斯把意义学习分为以下要素：

①学习具有个人参与的性质;

②学习是自我发起的，动力来源于内部;

③学习是渗透性的;

④学习是由学生自我评价的。

2.学生中心的教学观

教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，学生中心模式又称为非指导模式，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。

罗杰斯所提出的非指导性教学，并不是对学生的放任自流，而是要充分相信学生，为学生创设有利于学习的气氛，罗杰斯指出，创设有利于学生学习的气氛包括三个条件：(1)无条件的积极关注;(2)同理心;(3)真诚一致。

【小试身手】

1.(单选)以下观点不是反映罗杰斯人本主义学习观的是( )。

A.最有用的学习是学会如何进行学习

B.学习内容应该是对学习者有用的、有价值的经验

C.学习是有意义的心理过程

D.学习是学生不断强化训练的过程

【答案】D。

2.(单选)儿童触碰了高温物体后，他就理解了“烫”这个词的意义。按照罗杰斯的观点，这是( )。

A.有意义学习

B.无意义学习

C.情景学习

D.无意识学习

【答案】A。

3.(单选)重视人的潜能的实现，强调以人为本的理论学派是( )。

A.行为主义

B.认知学派

C.精神分析

D.人本主义

【答案】D。

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