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感受性的变化规律在教师资格教育教学知识与能力的考试中是一个比较重要的考点，主要作为单选题的形式考察。考察的方式一般是给出例子或者古语，让我们来判断这种现象属于哪一种感觉现象。教师资格考试中常考察的感觉现象主要有感觉适应、感觉对比、感觉后效、感觉的补偿作用和相互作用。下面我们就来回顾一下这部分的知识。
1.感觉适应
在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象就叫做感觉适应。也就是同一个刺激一直作用在同一个感觉器官上，引起感受性的提高或者降低。例如我们古语中所说的“久居芝兰之室则不闻其香，久居鲍鱼之肆者不闻其臭”就是嗅觉上的感觉适应。
我们日常生活中比较常见的视觉的适应分为暗适应和明适应。
暗适应是从亮的环境到暗的环境，光刺激由强变弱的情况下感受性提高的过程。例如我们看电影迟到了，进入放映厅时非常暗，我们什么都看不到，但过了一会后，就逐渐能看到东西了，这就是暗适应。
明适应是从暗的环境到亮的环境，光刺激由弱变强的情况下感受性降低的过程。例如我们在电影院看完电影后由放映厅走出时会觉得灯光很刺眼，但过了一会就适应了，这就是明适应。
2.感觉对比
感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。也就是说，至少有两个刺激作用于同一个感觉器官，而感觉对比又可以分为同时对比和继时对比。
同时对比是几个刺激同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。例如我们见到黑人咧嘴笑的时候，会觉得他们的牙齿特别白，皮肤特别黑，这就是感觉的同时对比。
继时对比是几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。我们有的时候刷完牙之后吃橘子会觉得橘子特别苦涩，实际上橘子本身并不苦，而是由于牙膏和橘子的味道先后作用于味觉引起了感受性变化。
3.感觉后效
外界刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称之为感觉后效，也叫感觉后像。也就是说刺激已经消失，但感觉仍然保留。我们在户外盯着太阳看一会儿之后，再看地面，就会觉得地面有一个黑色的影子，太阳的刺激已经停止了，但是感觉仍然存在，这就是感觉后效。我们看电影也是利用了感觉后效。
4.感觉的补偿作用和相互作用
感觉的补偿作用是指当某些感觉失却以后，可以由其他感觉来弥补。例如盲人的视觉失却了以后，他们的听觉和触觉就会异于常人，这就是感觉的补偿作用。
感觉的相互作用则是指联觉，一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。也就是说一个刺激引起两种感觉，在语文的修辞手法中我们称之为“通感”。我们常说的“冷色调”、“暖色调”就涉及到联觉，颜色本身并没有温度，但我们看到颜色后就感觉到冷、暖，这就是联觉。
几个常见的感觉现象我们已经梳理完啦，现在我们来做题实践一下吧!
1.地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色，公路用红色，河流用蓝色，学生便可清晰地将他们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉( )。
A.后像 B.对比 C.适应 D.相互作用
1.【答案】B。解析：本题考察的是感受性变化的一般规律。
选项A，外界刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称之为感觉后效，也叫感觉后像。题干中并没有特定的某一刺激作用和停止，与题干不符。
选项B，感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官使感受性发生变化的现象。题干中教师用不同颜色标记不同的知识点，从而突出需要学生注意的内容，属于感觉的同时对比，故B选项正确。
选项C，感觉适应是由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。题干中没有刺激持续作用，故与题干不符。
选项D，感觉的相互作用是一个刺激不仅引起一种感觉同时还引起另一种感觉的现象，也叫联觉。与题意不符。
2.橙色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉。这种心理现象属于( )。
A.联觉 B.感觉对比 C.感觉适应 D.感觉后效
2.【答案】A。解析：本题考察的是感受性变化的一般规律。
选项A，联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉同时还引起另一种感觉的现象，题干中描述橙色往往使人感觉到温暖，蓝色往往使人感觉到清凉，体现的是视觉和温度觉的相互作用，这与联觉的定义相符。
选项B，感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官使感受性发生变化的现象。感觉对比中，要有不同的刺激，而题干中是一个刺激引起两种感觉，因此不符合题意。
选项C，感觉适应是由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。关键在于一个刺激持续作用，与题意不符。
选项D，外界刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称之为感觉后效，也叫感觉后像。题干中并没有特定的某一刺激作用和停止，与题干不符。
选项B、C、D均与题意不符，故此题选A。
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