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(一)知识讲解
1.教育的本质属性
教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。
针对教育的本质属性考理解型的题目时，喜欢从两个角度进行出题，分别是目的性和育人性，下面分别进行讲解。
首先，目的性强调了教育必须是带有一定目的或者计划进行的。比如学校有目的的培养一些专业人才。而一些无目的的活动，就不属于教育活动，比如幼儿无意间学会了电视中的广告词。
其次，育人性强调了教育是培养人的活动。也就是说，只有人存在教育，除人之外的其他动物是不存在教育现象的，比如猫妈妈教小猫捕食的活动，就不能称之为教育。
2.学习的含义
学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。
针对学习的含义考理解型的题目时，喜欢从四个角度进行出题，分别是人和动物皆有学习;学习是练习或反复经验后习得的;学习既包括习得外显的行为也包括习得行为潜能;学习发生的是比较持久的变化。这四个出题点，尤其是第一个和第二个，需要考生重点把握，下面分别进行讲解。
(1)人和动物皆有学习。与教育不同，教育是人类所独有的，而学习则是人和动物皆有的，比如有人学会了如何使用工具属于学习，小狗学会了钻火圈也属于学习。另外有目的的学会属于学习行为，偶然学会，也属于学习行为。
(2)学习是练习或反复经验后习得的。所以一些生来就有的本能行为，或者一些由于成熟、机体损伤带来的行为变化，是不属于学习的。比如鸭子游泳，猴子爬树，是不属于学习的。
(3)学习既包括习得外显的行为也包括习得行为潜能。一些看得见的行为变化称之为外显行为，比如猴子学会骑自行车，骑自行车就是一个外显的行为。而已产生学习而未能在行为上表现出来的现象，就是行为潜能，比如幼儿学会了一种对待陌生人的态度，虽然还没有表现出来，我们也说幼儿产生了学习。
(4)学习发生的是比较持久的变化。所以适应、疲劳、药物、酒精引起的行为短暂的变化，以及习惯性的行为或者动作不会产生变化，这些都不属于学习。比如在猛然进入黑暗的环境，眼睛会从开始的看不见东西，慢慢能够看得见东西，就不属于学习。
总结一下，学习和教育的区别在于，学习是人和动物都可以有的，但是教育只有人类才有;学习与教育区别的关键在于是否有人指导，有人指导的学习就是教育。
(二)小试牛刀
1.下列属于学习现象的是( )。
A.长颈鹿生下来不长时间就会站起来走路
B.春风不认识字，何必乱翻书
C.大猩猩模仿游客拧开瓶子喝水
D.一个平日温文儒雅的人，喝完酒之后会变得暴躁易怒
2.下列属于教育现象的是( )。
A.兰兰偶然学会了打电子游戏
B.海狮进行顶球表演
C.课外活动学做航空模型
D.明明手被针扎了一下立马缩回来
解题思路：
1.【答案】C。解析：本题考查的是学习的含义。A选项长颈鹿生下来不长时间就会站起来走路属于动物的一种本能，不属于学习;B选项春风不认识字，何必乱翻书，清风属于一种自然现象，所以清风吹动书本不属于学习;C选项大猩猩模仿游客拧开瓶子喝水，大猩猩由于观察到游客喝水的行为而习得的行为持久变化，属于学习;D选项一个平日温文儒雅的人，喝完酒之后会变得暴躁易怒。喝酒带来的变化是短暂的变化，所以不属于学习。
根据题干信息，选择属于学习的是，C选项符合题意，故选C。
2.【答案】C。析：本题考查的是教育的含义。A选项，教育是有目的的活动，兰兰偶然学会打游戏，属于偶然行为，不属于教育。B选项，教育是人类所独有的社会现象，所以海狮进行顶球表演不属于教育。C选项，课外活动学做航空模型符合教育现象要求。D选项，明明手被针扎了一下立马缩回来属于一种本能，所以不属于教育。
根据题干信息，选择属于教育的是，C选项符合题意，故选C。
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