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第一问
1、文本解读型
本文是一篇记叙文\说明文\议论文，采用了(比喻、拟人、排比、反问、举例子、打比方、列数字)的修辞手法，用词(准确、鲜明)或语言(优美、形象、生动、质朴、简洁)。
通过(总分总\总分)的结构或(时间顺序)的顺序;记叙了 某个故事或描写某地方的优美景色,表达了什么情感。
如：本文是一篇记叙文，采用了顺叙的表达方式，叙述了一个村庄环境变化的过程，文章采用对比的表现手法，用简洁质朴的语言言简意赅地表达了作者对小村庄环境变化的遗憾，警醒人们的环保意识。
第二问
1、教学目标型
知识与技能目标：准确认识XX字，正确书写XX字，理解文中的基本含义，(小学通用)，正确的朗读或复述课文;(低年级)，了解文中的(总分、总分总)的构段方法，用普通话正确、流利、有感情地朗读或复述或背诵课文;(中高年级)
过程与方法目标：学生通过(合作阅读/分角色朗读/集体探讨/分享经验/自主学习)……的形式，体会或认识·····发生的过程，提高与人交往或动手操作的能力;体验与人分享的过程。
情感态度与价值观：养成正确的写字姿势和阅读习惯;体会到文章表达的思想感情……(大好河山的秀美，大自然的美，环保意识，人格魅力)(小学通用);激发学生探索····的兴趣;养成良好的学习习惯(中高年段)
如：
(1)知识与技能：学生能够会认识万、复、苏、柳、歌、舞、冰、泉、丁、百、齐、争、鸣等13个生字，能够会写万、丁、冬、百、齐这5个生字，能够用普通话朗读课文。
(2)过程与方法：学生能通过与伙伴谈话的方式，获得观察能力、语言表达能力。
(3)情感态度与价值观：学生能感受春天的色彩，体会到春天的美，产生对大自然的热爱之情。
2、重难点型
重点：理解关键词、关键语句的含义，体会文中表达的思想情感
难点：体会文中的思想情感
如：
教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的语句，体会作者用词造句的准确和文章的思想情感。
3、三组提问型
课堂提问：
(1).一般出题在记叙文当中，在文章中找答案
设计意图：让学生通过自己对课文的阅读，理解文章的关键信息。
设计意图：通过对课文的细致阅读，训练学生概括文章主要内容和中心思想的能力。
(2).通过让学生试想自己是文章角色，会怎么办?
设计意图：通过提问学生的看法，进一步强化学生的思想情感或进一步体会文章的思想情感和精神。
第三问
1、导入、讲授、板书单环节型
视听导入、游戏/角色导入、故事导入、生活导入、谈话导入
如：导入
《落花生》小学语文
师：根根胡须落泥沙，自造房子自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。同学们知道谜底是什么吗?
生：花生!
师：答对了!同学们真聪明!今天我们就来学习一篇和花生有关的文章，在这篇文章里，花生又是一种怎样的形象呢?一起走进《落花生》(板书课题)
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