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一、优等生的个别教育

1. 优等生的特点

优等生，又叫“优秀生”或“先进生”，是指那些品学兼优，在德、智、体、美、劳诸方面都得到较全面发展的学生。

特点：自尊好强，充满自信;强烈的荣誉感;较强的超群愿望与竞争意识。

2. 对优等生的教育

①严格要求，防止自满。

②不断激励，弥补挫折。

③消除嫉妒，公平竞争。

④发挥优势，全班进步。

二、中等生的个别教育

1.中等生的特点

中等生，又叫“一般学生”或“中间生”，是指那些在班级中各方面都表现平平的学生。分为三类：第一类是思想基础较好、想干而又干不好的学生;第二类是甘居中游的学生;第三类是学习成绩不稳定的学生。

特点：信心不足、表现欲不强。

2.对中等生的教育

①重视对中等生的教育。

②根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育。

③给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。

三、后进生的个别教育

1.后进生的特点

后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。后进生是一个相对概念，运用时应谨慎。

特点：不适度的自尊心;学习动机不强;意志力薄弱;是非观念模糊。

2.对后进生进行教育

①关心爱护后进生，尊重他们的人格。

②培养和激发学习动机。

③提供范例，增强是非观念。

④针对个别差异，采取不同的教育措施。

【练习题】

1.后进生有什么样的心理特点?班主任应该如何对后进生进行个别教育?

【参考答案】

后进生具有不适度的自尊心、学习动机不强、意志力薄弱、是非观念模糊等特点。

班主任对后进生进行教育时应注意：①关心爱护后进生，尊重他们的人格。②培养和激发学习动机。③提供范例，增强是非观念。④针对个别差异，采取不同的教育措施。

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