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参考答案及解析
1.【答案】A。欣瑞讲师解析：陶冶法是利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
2.【答案】D。欣瑞讲师解析：效果律指某一行为在某一情景下出现时，如果受奖励，那么它下次出现的几率就会增加;如果受到惩罚，下次出现的几率就减少。
3.【答案】D。欣瑞讲师解析：人的发展的直接动力是主观能动性。
4.【答案】B。欣瑞讲师解析：意志是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。
5.【答案】D。欣瑞讲师解析：内在动机是指因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。动机的满足在活动之内，不在活动之外。A项中，小李可能怕完不成作业受批评而去做数学作业;B、C项中，学生学习都是为了拿到奖励(教师的赞许和三好学生)，这三种情况都是外在动机引起的，只有D项是对活动本身感兴趣，是内在动机。
6.【答案】D。欣瑞讲师解析：说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。
7.【答案】C。欣瑞讲师解析：美国教育心理学家奥苏伯尔根据学习主体所得经验的来源不同，将学习分为接受学习与发现学习;依据所得经验的性质不同，将学习分为有意义学习与机械学习。
8.【答案】C。欣瑞讲师解析：强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。
9.【答案】B。欣瑞讲师解析：德育评价要求过程性、多元化、客观性和质性化。题干说的是多元化的要求。
10.【答案】D。欣瑞讲师解析：教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。
11.【答案】D。欣瑞讲师解析：皮亚杰认为逻辑思维是人类智慧的最高表现形式。
12.【答案】B。欣瑞讲师解析：主动感对内疚感阶段，儿童的发展任务是培养主动性。
13.【答案】A。欣瑞讲师解析：题干为社会认知的定义。
14.【答案】C。欣瑞讲师解析：美国精神分析学家埃里克森将人格的发展分为8个阶段，其中前5个阶段属于儿童成长和接受教育的时期，它们分别是：(1)基本的信任感对基本的不信任感(0～1.5岁)。(2)自主感对羞耻感(2～3岁)。(3)主动感对内疚感(4～5岁)。(4)勤奋感对自卑感(6～11岁)。(5)自我同一性对角色混乱(12～18岁)。
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