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一、单项选择题
1.科尔伯格研究道德的方法是( )。
A.情境故事法
B.道德两难故事法
C.陶冶教育法
D.示范榜样法
【答案】B。解析：科尔伯格通过道德两难故事法提出了道德发展阶段论(三水平六阶段)。
2.关于德育规律的描述，以下错误的说法是( )。
A.德育过程是培养学生知情意统一发展的过程
B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程
C.德育过程是一个长期直线提高的过程
D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程
【答案】C。解析：关于德育规律的描述，ABD项均是正确的，德育过程是一个反复曲折的过程，而不是一个长期直线提高的过程，故选C。
3.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的( )。
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.导向性原则
D.尊重学生与严格要求相结合原则
【答案】D。解析：马卡连柯的这句话反映了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。
4.“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话所体现的德育原则是( )。
A.尊重与严格要求原则
B.导向性原则
C.因材施教原则
D.疏导原则
【答案】D。解析：这句说的是：老师善于一步步地诱导，用丰富的文献教我博学，又用一定的礼仪来约束我的行动，我想停止学习都不可能。由此可知，这句话主要体现的是诱导，与疏导性原则相契合，故选D。
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