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注意的品质是教师资格证考试中的高频考点，主要涉及三类题型。一、以单选的形式进行考查，二、以辨析题的形式出现在教师资格考试中学卷中，三、以案例题的形式出现，考查学生关于每一品质的深层理解。现就注意的品质进行逐一说明：
一、注意的范围
亦称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目，例如我们说的一目十行，眼观六路，耳听八方等，都反映了注意的广度。
影响因素：1、注意的广度因注意对象的特点的变化而有所不同，一般来说，注意对象的组合越集中、排列越有规律，相互之间能成为有机联系的整体，注意的范围就越大。例如，在一个班级内，如果学生的座位排列得非常整齐，我们一下子就能知道有多少个学生。反之，就很难把握学生的数目;2、活动的性质和任务，活动任务越复杂，越需要关注细节的注意过程，注意的广度会大大缩小。3、个体的知识经验，一般来说，个体的知识经验越丰富，整体知觉能力越强，注意的范围就越大，例如围棋高手能够把握整个棋局，但新手很难注意到整个棋局。
二、注意的稳定性
也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。
影响注意稳定性的因素：1、注意对象的特点，注意对象本身的一些特点影响到注意在它上面维持的时间长短，一般来说，内容丰富的对象比单调的对象更能维持注意的稳定性，例如视频画面比小说本身更能让人长时间的集中;2、主体的精神状态，精神状态越积极，稳定性越好;3、主体的意志力水平，意志力水平越高，稳定性越好!
与注意稳定性相反的状态是注意的分散，注意的分散本身不属于注意的品质，这一点需广大考生注意。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象，例如，小明在语文课上想到爸爸给他买的玩具。其实，注意的分散就是日常生活中我们所说的分心。注意的分散是一种被动的消极的状态。
三、注意的分配
指同一时间内，把注意力集中在两种或两种以上对象或活动上的特性。要想成功地分配注意，需要满足两个条件，一是同时进行的几种活动，至少有一种是高度熟练的，二是同时进行的几种活动，必须有内在联系。例如，我们日常生活中说的边唱边跳，载歌载舞，都是注意分配的体现。
四、注意的转移
注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去，例如我们从语文课转到数学课的学习上。
影响注意转移的因素：1、对原活动的注意集中程度，个体对原来活动的兴趣越浓厚、注意力越集中，注意的转移就越困难;2、要有明确的信号提示，例如我们在观看节目的时候，因为有主持人的提醒，我们能够从对上一节目的注意转到对现有节目的注意;3、个体的神经类型和自控能力，相较于多血质的人而言，粘液质的人在进行注意转移的时候比较困难，自控能力强的人比自控能力弱的人更善于主动、及时的进行注意转移。
例题：
辨析题：注意的分散就是注意的转移。
解析：题干中的表述是错误的。
注意的分散是与稳定性相反的一种状态，并不是一种注意的品质，是被无关对象吸引走引起的一种被动的消极的状态，不利于当前活动的进行;注意的转移是主动的积极的状态，利于当前活动进行，是一种积极地注意品质。因此，注意的分散不是注意的转移。
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