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作为一名人民教师，我们需要了解很多有关于教育教学实践的小知识来指导日常的教育活动，因此这有关教学实践知识是教师资格证考试中科目二的考试也就是教育与能力部分的小重点。因为它不但是客观题的高频考点，甚至会出一些主观题，需要大家重点注意。其中蕴含丰富教学知识的就是教学这一章节啦，这一节我们会学习许多知识，包括教学的概述、教学过程的概述、教学原则、教学方法、教学组织形式和教学的基本环节以及教学评价等等。今天就带领同学们走进其中的一个知识点——教学过程的基本规律。下面就主要给大家分享一下教学过程的基本规律之一即直接经验与间接经验相统一的规律。
直接经验就是学生在探索和改造世界的过程中，体悟和概括出来的经验。而间接经验是人类在文明史的演进历程中所积累起来的人类一切经验。教学过程需要把间接经验与直接经验结合起来以此实现对学生的教学。
首先学生学习的主要是间接经验，因为间接经验具有高效率性，能够在短时间内让学生获得大量知识。同时由于认知过程也体现了间接性，需要通过教师的引导，来传授给学生间接经验，因此我们会说学生的学习要以间接经验为主。
但是要想让学生能够真正的理解知识只是强调间接经验的作用是不行的，因为间接经验过于抽象不好理解。因此学生想要领悟知识必须要依赖于学生自己的知识经验为基础，因此又会说学生学习间接经验要以直接经验为基础。
相信大家通过以上的文字已经了解了为什么在教学过程中纪要强调间接经验又要强调直接经验了。但是在这里大家对于知识点的学习要学的灵活些，懂得结合前面的知识点来看，回忆一下我们在教育学的创立阶段学习过有些学者非常强调某一方面的经验的价值。那就是传统教育代表人赫尔巴特以及现代教育代表人杜威。因此我们既要反对以赫尔巴特为代表的传统教育的“三中心”强调教师中心、教材中心、课堂中心的这种过度注重间接经验的观点。同时也要反对以杜威为代表的“三中心”即学生中心、经验中心、活动中心这种过度强调学生的直接经验的观点。
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