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我们常说的“德智体美劳”全面发展，到底“德”指的是什么呢?
德育的概念分为广义和狭义之分，广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会、社区、学校和家庭的德育。狭义的德育则指学校德育。在教师资格考试《中学教育与知识能力》中，通过单选、判断以及简答的方式皆有所体现，是需要进行深入理解和准确记忆的内容板块。
一、德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
(一)学生的思想品德由知、情、意、行四个心里因素构成
1.知——道德认知，是学生品德形成的基础
2.情——道德性感，是产生道德行为的内部动力
3.意——道德意志，是调节道德行为的精神力量
4.行——道德行为，是衡量一个人道德修养水平的重要标志
(二)德育过程的一般顺序可以概括为知情意行，以知为开端，行为终结
由于社会生活的复杂性，德育在具体实施的过程中，又具有多开端性，可以从导之以行或者锻炼品德意志开始，最后达到学生在各个方面的和谐发展。不一定遵守一般的教育培养顺序
二、德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程
1.学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动
2.在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程
3.青少年学生的自我教育过车个，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程
三、德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程
1.活动和交往是思品形成的基础
2.学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响
四、德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
这一现象产生的原因主要是由于学生的意志较为薄弱，自制力不强，需要长期进行监督。也就要求教师在德育的具体实施过程中要反复抓、抓反复。品德培养的时间是一个持续时间长，逐步提升的过程。
【考题再现】
1.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中个，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是()
A.培养学生知、情、意、行的过程
B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C.长期的、反复的、逐步提高的过程
D.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
【答案】D 解析：这句话体现的是在对学生进行德育的过程中，有着诸多途径对学生产生影响，因此，教师应该统一多方面的教育影响。
2.由于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，所以对学生的德育要注意()
A.提高学生的道德认识
B.抓好行为习惯的训练
C.抓薄弱环节，因材施教
D.引导学生锻炼意志
【答案】C
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