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影响学前儿童心理发展因素这个知识点在历年教师资格考试中经常遇到，很多考生和学员也经常在这个题目上摔跟头，所以今天特意为大家准备了与此知识点相关内容的讲解及补充，希望能够帮助大家更加深入的理解和记忆这个知识点，以防于未然。
影响学前儿童心理发展的客观因素，包含生物因素、社会因素以及二者的相互制约。其中二者相互制约的知识点作为重点备考。遗传决定论的两位代表人物分别是霍尔和格赛尔。霍尔的一句名言在考试中较为容易出题，叫做“一两遗传胜过一吨教育”。格赛尔同样强调遗传的重要性，他的成熟势力说论证的学习和成熟对孩子成长的意义就充分肯定这一点。另外相对重要的就是环境决定论的代表人物华生和斯金纳。提到这里我要补充一个人就是班杜拉，他与前面的两个人物共同成为行为主义代表人物。那班杜拉为什么不是环境决定论的代表人物呢?带着这个悬念我们进行下面的学习。
华生：经典行为主义创始人。S(刺激)-R(反应)。他强调环境决定论是刺激和反应之间的关系。看见刺激能够预知你的反应。看见你的反应能够推断你的刺激。
华生是拿人来进行的实验的，他叫小阿尔伯特。他非常喜欢白色毛的小动物，看见了就会去摸摸，当他出现这个行为的时候，就会出现一声巨响使他非常的害怕，所以以后再当他看见这样的小动物的时候就会非常的害怕。
但是华生的行为违反了人伦，所以从这之后，我们再提到的一些实验都是用小动物来进行的。
斯金纳：操作行为主义。行为—S(刺激)—行为(加重)
在斯金纳箱的这个试验当中，笼子里的老鼠不知道踩脚踏板会有奶酪，所以它当时的行为属于尝试行为，当它踩了踏板有奶酪之后，是奶酪的刺激(环境)去促使它踩脚踏板的这个行为的频率增加了。通俗地说就是，通过环境的刺激把原先的行为给操作了。
班杜拉：交互作用论。(观察学习)
班杜拉强调的不只是环境和行为之间的关系，还多了一个人的因素。也就是他所提到的观察学习。在三个房间分别出现同样的场景就是打娃娃，我们将A、B、C分别放到三个屋子当中。三个屋子的不同就在于，旁观者对于同样的现象给出了不同的反应。A所在的房间出现打娃娃——鼓掌的现象。B所在的房间——无反应。C所在的房间——斥责。之后把这三个孩子带到一个新的的房间中，同样还是出现以上的现象，问三个孩子的行为是怎么样的。
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