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材料分析题是教师资格证笔试考试中的一类重点题型，从幼儿园到高中的各个类别的考试中都有考察，材料分析题作为主观题，作为拿分的关键题型之一，其重要性不容忽视。就以中学考试中的《教育知识与能力》科目为例，材料题共有2题，每题18分，占总比分24%。很多考生在看到这种类型的题目往往无从下手，其实这是答题技巧欠缺的表现。为了帮助广大考生更为精准的把握这一题型，现在为广大考生总结出了材料分析题的答题步骤和技巧，希望对大家备考教师资格证考试有所帮助!
下面以2018年上半年中学教育知识与能力的材料分析题为例进行分析;
材料：
开学不久,班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习,上课不认真听讲,经常做小动作,不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解,发现明然有不少缺点,但也有优点,需要肯定和鼓励。于是,贾老师找他谈话说:“你有缺点,但也有优点,可能你自己还没有发现这样吧,我限你在两天内找找自己的优点,如实向我汇报,不然我可就要批评你了。”第三天,明朗找到贾老师,很不好意思地说:“老师,我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”贾老师说:“这就是了不起的长处,心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人,你力气大,想当兵,保家卫国,是很光茉的事,你的理想很实在,不过当兵同样需要学习科学文化只是,需要真才实学。”听了老师的话,明朗脸上露出了微笑。从此,明朗严格要求自己,认真学习养成了良好的习惯,各方面都有了很大的进步。
问题
(1)结合材料,谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则?
(2)贯彻这一原则有哪些基本要求?
【作答步骤与相关技巧】
一、材料分析题的基本方法与步骤
(一)第一小题的基本方法与步骤
第一步：先读题干。主要关注两个问题，一是用什么知识，我们常见的有新课程背景下的教育观;教学规律、原则、方法;学习心理;中学生发展心理; 德育规律、原则、方法;等。二是回答什么问题，常见的有分析某个现象，评析/分析某主体的行为，分析原因，获得启示、建议等。
第二步：分析材料。这一步需要两个步骤;一是分析材料中的关键信息;某主体，在某时，做某事，得出某效果。二是回忆头脑中的相关知识点进行匹配。
第三步：组织答案。首先要注意书写规法和相应的格式，如每一条要分段写，每一段要空两行，一般采用总分总的形式来等。其次，要注意答案的完整，答案一般应该包括明确观点+原理+原理的解释(可以稍微点一下)+材料缩写(浓缩公式=人物+事件+结果)。在组织答案的时候可以灵活应用。
(二)第二小题的基本方法与步骤
以简答题方式作答
二、实际应用
下边，我们根据案例分析题的答题方法和步骤来具体解答这道题的第一小题：
第一步，审题干。题干中给了两个信息，一是应用德育原则的知识，提到德育原则，出现在大家头脑中就是基本的导向性原则、疏导性原则、尊重学生与严格要求学生结合原则、教育的一致性和连贯性、因材施教原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合原则、依靠积极因素克服消极因素的原则。同学生们在做题的过程中，担心遗忘，可以把这八大原则写作草稿纸上或是材料旁边。二是要求我们评析贾老师的教育行为遵循了那个原则，因此，我们在阅读材料的过程中我们要重点关注贾老师教育行为。
第二步，读材料。在材料中贾老师的行为有帮助明朗同学找到自身的长处，并肯定鼓励其发扬自己的长处，同时也告知其存在的缺点效果：明朗知道自己的长处并因自己的缺点严格要求自己,认真学习养成了良好的习惯,各方面都有了很大的进步。
第三步，组织答案。根据前面的分析可以采用总分总的形式，规范的书写。
【参考答案】
(1)材料中体现的德育原则是依靠积极因素，克服消极因素。德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，长善救失，发扬优点克服缺点。材料中贾老师能够了解到并认可学生心肠好、乐于助人、力气大等优点，同时也教导学生要严格要求自己，养成良好的学习习惯体现了这一原则。
(2)贯彻这个原则的基本要求：①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足; ②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素; ③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。
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