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教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，它关乎学校的生存与发展，是每个学校不 容忽视的重要问题。教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的 口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
(一)抓好教学常规，培养学生良好的学习习惯
学生良好的学习习惯主要包括语文教学中识字与写字能力的培养、阅读能力的培养(一是 利用课堂教学。二是多进行课外阅读。让学生在课堂上多读，让他们在读中去体会，去感悟。语文教学要少做题，多阅读，只有阅读能力提高了，学生的语文水平才 算提高。还要培养学生对课外书的广泛阅读)和写作能力的培养(写作方面，在课堂上多做一些小练笔，然后进行指导，从细节着手，写一个小片段，拿出几篇各种 类型的文章，尤其应提倡教师写“下水作文”，师生共同交流，找出优点与不足，然后自己再去改。)
(二)关爱与赏识每一位学生
激励与呵护是教学走向成功的因素之一。老师进课堂应该准备一千顶“高帽子”。其实， 什么样的教育都应当体现出学生的人文关怀，这种关怀就从学生的细节人手，让学生感受到老师对他的理解、尊重和关爱，老师那毫不吝啬的表扬的话语，使学生找 到自信，学习起来信心百倍，因为每个学生都渴望成功，但成功又都是从自信开始，而自信可能就是从老师的一次不经意的鼓励开始的。
(三)利用多媒体手段，激发学生学习兴趣
科学技术的不断进步。使得教学方式和手段得到了不断深化和运用。随着计算机的不断发 展，多媒体为人们提供了一种新的教学手段，利用多媒体可以将文字、图表、声音、动画、影像等组合在一起为教学服务。在课堂上运用这种图、文、声、像并茂的 场景，可以大大激发学生的学习兴趣，提高学生的多种能力，从而起到事半功倍的效果。
(四)通过知识迁移，沟通新、旧知识间的联系，培养学生灵活解决问题的能力
古人常讲学习要注意温故而知新，学而时习之，及时巩固所学知识点。根据艾宾浩斯遗忘曲线的遗忘规律，每周每月都进行复习，这样学生的知识应用会有所改进，学生的信心也能有所增强。
(五)培养学生的动手操作能力
重视学生的动手操作，是发展学生思维、培养学生数学能力最有效途径之一。
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