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教育测量所获得的信息是数据，需要采用定量分析方法对这些数据进行分析处理。
(一)数据类型
1.类别数据
通过称名量表获得的数据，数据只代表“类”，没有大小、多少之别。
这种数据不能直接进行数学运算，需要转化为计数数据方能进行统计处理。
2.顺序数据
通过顺序量表获得的数据，数据有大小、高低之分，可根据程度做一个顺序的排列。
这种数据就是有顺序的，但数据间没有相等单位，不能直接进行数学四则运算。
3.等距数据
通过等距量表获得的数据，数据有等距单位，可以进行加减运算，但没有绝对零点，故不能做比率陈述。
4.比率数据
通过比率量表获得的数据，数据不仅有等距单位，也有绝对零点，可以进行四则运算。
例如，学生身高、体重。
(二)数据描述
对测量所获得的数据进行客观的整理，使其条理化，能够清晰地反映出观察对象的特征。描述方法有以下几种：
1.制作统计表
(1)概念：以表格形式整理测量所获得的数据，用来反映观察对象的性质或特征。
(2)结构四要素：
①标题：统计表内容所描述的对象。
②标目：数据所要说明的项目，分主语和谓语，主语是统计表反映的对象，谓语是说明主语的统计指标。标目有横标目和纵标目，习惯上把主语放在横标目上，谓语放在纵标目上。
③线条：用来分割标目，放人数据。
④数据：测量所得的数据。
(3)基本结构格式
(4)类型
①单向表：数据所反映的对象以一个维度进行分类。
②双向表：按两个维度对数据反映对象进行分类。
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