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素质教育内涵及教学观在综合素质的笔试中经常会有所考查，主要以单选题、简答题以及案例分析题的形式进行考查。所以，下面对于其中的重要知识点、考点及常考的题型进行梳理。
考点一：素质教育的内涵及常考题型
(一)素质教育的基本内涵包括：
1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨
2.素质教育是面向全体学生的教育
3.素质教育是促进学生全面发展的教育
4.素质教育是促进学生个性发展的教育
5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
(二)常考题型：
1.单选题考查
(1)考查其中一项的具体内容
例：素质教育的根本宗旨是( )。
A.全体学生 B.全面发展 C.个性发展 D.提高国民素质
【答案】D。解析：素质教育以提高国民素质为根本宗旨，属于记忆类知识。
(2)考查创新精神相关内容
创新教育是素质教育的核心;培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的时代特征;重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别所在。
2.简答题考查
口诀：两全两点一宗旨一个性
两全：面向全体学生、促进学生全面发展
两点：创新精神和实践能力为重点
一宗旨：提高国民素质为根本宗旨
一个性：促进学生个性发展
考点二、教学观内涵及常考题型
(一)教学观内涵：
1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
(1)鼓励学生参与教学。
(2)创设智力操作活动。
(3)教给学生思维的方法并加强训练
2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
(1)指导学生掌握基本的学习过程
(2)指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法
(3)培养学生良好的学习习惯
3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
(1)让学生经历过程
(2)要创设生活情境，生活情境要生动形象且符合实际特点
(3)要善于引导，教学的本质在于引导
4.教学从“关注学科”转向“关注人”
(1)以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。
(2)关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
(二)常考题型：
1.单选题考查知识点：
(1)“授人以鱼不如授人以渔”、“教最终是为了不需要教”体现了：教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
(2)“赫尔巴特的教师中心”、“杜威的儿童中心”违背了：教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。
2.简答题考查：主要以记忆为主。
3.案例分析考查：
材料内容：材料中的教师在进行教学活动。
问题：根据新课改的教学观分析教师做法。
作答注意事项：
(1)指出教师的做法是否正确，遵循或者违背了教学观中的那些内容。
(2)结合材料来分析，教师是如何体现或者违背教学观的内容。
(3)根据新课改的理论总结出给你的教学启示。
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