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近期各地都在开展教师资格考试,很多同学也都进入了备考阶段,很多同学在备考教育学教师史这部分比较头疼,不知道该如何备考,尤其涉及到一些文言俗语不知道其含义是什么?也不知道应该记忆哪些知识点?今天就来给大家分享一下《论语》的相关客观题考点:

第一:《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。

第二:《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。

第三:来和大家分享下常考的一些文言俗语与教育启示:

1、“有教无类”体现教育机会公平;

2、“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”译文:“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他;不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三,就不要再反复地给他举例了。”体现出启发式教学原则;

3、“学而不思则惘,思而不学则殆”译文:只是学习却不思考就会迷惑而无所得,只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。体现出学习与思考的关系;

4、“视其所以,观其所由,察其所安。”译文:看明白他正在做的事,看清楚他过去的所作所为,看仔细他的心安于什么情况。与“因材施教”,朱熹总结“夫子施教各因其材”体现出教学要重视个别差异;

5、“学而时习之”译文:学习到的东西,按时去复习、实践。“温故而知新”译文:温习旧知识从而得知新的理解与体会。体现出巩固的重要性和顺向正迁移;

6、“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”译文:“自我品行端正了,即使不发布命令,老百姓也会去实行,若自身不端正,即使发布命令,老百姓也不会服从。”体现出教师劳动的示范性;

7、“始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。”译文:起初我对一个人,听了他说的话就相信他的行动;现在我对一个人,听了他说的话还要观察他的实际行动。体现了身教重于言教与知行统一的原则;

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