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一、素质教育的概念

素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。而应试教育，又称填鸭式教育，通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩、背诵与解题的教育制度，与素质教育相对应。

二、素质教育的内涵：

1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨。教育是人才培养的基础。发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。而应试教育的目标是“为应试而教，为应试而学”，在此目标导向下，即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展，也只能是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。

2、素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”因此，素质教育是面向全体学生的教育。而应试教育则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入分数统计。

3、素质教育是促进学生全面发展的教育。社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。而应试教育则非常重视的是学生学习成绩的提升，提高应试的水平，追求唯分数论或唯成绩论，学生偏科严重，学校和教师也会讲学习科目分为主科和副科。

4、素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是立足于人的个性的教育。人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是个性在个体上的反映，是共同性与差异性的统一。因此，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展，这两者是相互依存、互为表里的关系。而应教师试教育则经常出现师生之间沟通交流少，进而缺乏对于学生的了解，往往忽视不同学生身上的个体差异性。

5、素质教育是以培养学生的创新精神和时间能力为重点的教育。培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育四素质教育的核心，也是素质教育与传统教育应试教育的根本区别所在，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。而应试教育则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征的。

【2017年上-小学】小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来成为一名优秀的作家;小刚学习基础较差，但篮球打的好，庄老师就鼓励他将来作名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的是 ( B )

A善于因材施教 B注重学生的全面性

C善于激发学生自信 D注重学生的差异性

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