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这个部分的内容，是我们在初步接触教育学的时候接触到的一个常考点，在海南的教师招聘考试中，它的考察形式一般为概念性选择和案例型选择，有时候也会直接以简答题的形式对教育的社会属性进行考察。通过学习本部分的内容，我们需要掌握教育的本质属性和社会属性中的三大属性;以及区分教育的历史继承性和历史性，同时也有一定的记忆要求。
内容梳理：
(1)教育的本质属性
教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动。这句话中，最重要的考核点有三个，分别为：一、有目的指的是后天的，有计划性的，所以本能不属于教育;二、培养人说明教育是人所特有的，所以动物没有教育;三、社会活动指的是教育一定是一种互动交往过程，所以自学不属于教育。教育的本质一般用来作答选择题，用本质判断选项属不属于教育。
例题：
下列现象中，不属于教育现象的是( )
A.妈妈教孩子洗衣服 B.初生婴儿吸奶
C.成人学开车 D.木匠教徒弟手艺
[解析]:B。初生婴儿吸奶属于本能。
(2)教育的社会属性
1.教育具有永恒性——教育与人共存亡
教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。
2.教育具有历史性
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。
3.教育具有相对独立性
教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面：
(1)教育具有质的规定性
教育的质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。
(2)教育具有历史继承性
任何教育都具有历史继承性;教育要注意继承与发扬本民族的传统。
(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性
教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。
区分历史性和历史继承性：
在不同的时期，教育具有共同点——历史继承性
在不同的时期，教育具有不同点——历史性
例题：
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的目的、性质、内容等各不相同，这表明教育具有( )
A.历史性 B.历史继承性 C.永恒性 D.相对独立性
[解析]:A。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的目的、性质、内容等各不相同，这表明教育具有历史性。
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