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教师的教学工作包括五大环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。
一、备课：
1.备课的地位：
(1)上课前的准备工作，是教好课的前提;
(2)是上好课的先决条件，是教学工作的起始环节;
(3)备课是教师将课程标准的要求转化为学生实际能力的关键步骤。
2.备课的实质：研究教学过程。
3.备课的内容：包括三方面的工作(备教材、备教法、备学生)和制定教学进度计划(学期计划、单元计划、课时计划)，简称“三备三计划”。
(1)“三备”：
备教材：①钻研三个方面：课程标准、教科书和阅读有关的参考书。②掌握教材的深化过程：懂、透、化。
备学生：了解学生包括了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。以及学生可能产生的消极或积极态度、可能遇到的问题，确定如何针对学生和教学特点，启发学生，在教学的哪一阶段，由哪些学生进行答问活动等。
备教法：解决的是教师“如何教”的问题。它包括：如何组织教材，如何确定课的类型，如何安排每一节课的活动，如何运用各种方法开展教学活动。此外，也要考虑学生的学法，包括预习、课堂学习活动与课外作业等。
最应吃透：教材和学生。吃透教材有利于确定重点，而吃透学生有利于确定难点。
(2)“三计划”：从宏观到微观依次是学期计划、单元计划、课时计划。
课时计划(教案)：①地位：最细致入微、最具体、最具操作价值的计划。②教案的核心内容：教学过程。
二、上课：
1.上课的地位：
(1)教学工作的中心环节;
(2)是教师提高教学质量的关键。
2.课的结构：
(1)构成课的基本组成部分有：①组织教学;②检查复习;③讲授新教材;④巩固新教材;⑤布置课外作业。
(2)课的结构的上述五个部分及其安排顺序组成了一堂综合课的全部结构，这种结构起源于赫尔巴特学派，由凯洛夫进一步发展。
3.课的类型：其中重点掌握的是单一课和综合课。
(1)根据教学任务：新授课、巩固课、技能课、检查课。
(2)根据一节课所完成的任务的数量：单一课和综合课。
(3)根据使用的主要教学方：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。
4.课的类型和结构的关系：
(1)课的类型不同，课的结构不同;
(2)课的类型相同，课的结构也不一定相同。
三、课外作业的布置与批改：
1.地位：是课堂教学的延续。
2.目的：
(1)巩固课堂所学的知识;
(2)培养学生独立思考、问题分析与解决能力。
3.作业的形式：
(1)“看”：阅读教科书和参考书;
(2)“说”：各种口头作业和口头问答;
(3)“写”：各种书面作业;
(4)“做”：各种实践作业。
4.工作要求：
(1)作业布置的要求：第一，内容符合课程标准和教科书;第二，分量适宜，难易适度;第三，规定完成时间。
(2)作业批改的要求：需要进行及时批改。批改的形式可以是全班批改、重点批改、轮流批改、当面批改、学生互批、师生共同批改。
四、课外辅导：
1.地位：是上课的必要补充。
2.形式：个别辅导、小组辅导、集体辅导。
3.辅导对象：一般是缺课较多、学习有困难或有特长的学生，但对一般水平的学生也不应忽视。
4.辅导任务：
(1)做好学生的思想教育工作，帮助学生明确学习目的，使他们能够独自计划学习和自我监督学习，并养成良好的习惯;
(2)做好学习困难学生的帮助工作。
五、学生学业成绩的评价：
在我国，中小学比较常用的检查学生学业成绩的方式有两种：即考查和考试。
1.考查：包括口头提问、检查书面作业和单元测验等。
2.考试：考试一般在学期中、学期末、学年结束和学生毕业时进行。考试的方式很多，如口试、笔试、实践操作考试等，笔试又有开卷与闭卷等形式，必要时可把各种形式结合起来使用。
六、来检测：
1.【判断题】备课就是撰写教案。( )
【答案】×。解析：本题考查备课的内容。备课内容包括三方面的工作(备教材、备教法、备学生)和制定教学进度计划(学期计划、单元计划、课时计划)。其中，课时计划就是教案，所以备课不仅限于撰写教案。故题干表述错误。
2.【单选题】教学的中心环节是( )。
A.备课 B.上课 C.作业的布置和批改 D.考试
【答案】B。解析：本题考查教学工作的每个环节的地位，其中上课是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。因此应该选择上课，故选B。
以上便是有教学工作的基本环节相关知识点的总结，希望能对各位考生能够有所帮助!
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