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教育的功能在一般的考试中以客观题为主，考察形式多为例子反选、某一分类标准下所对应的功能单选或多选等。在学习的过程中需要做到识记清楚每一种功能、做到理解这一功能。
教育的功能
教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。
1.按教育功能作用的对象划分——个体发展功能和社会发展功能
教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用(例子：玉不琢不成器，人不学不知道)。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。(在此需要识记：①个体功能的地位：最首要的功能;②别称：个体功能、本体功能、基本功能、直接功能)
教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用(例子：家事国事天下事事事关心)。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能(最基础的功能)、政治功能(最直接的功能)、文化功能(影响最深远的功能)、科技功能、生态功能等(记忆口诀：文科生正经人)。教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。(别称：工具功能、派生功能、衍生功能、宏观功能、间接功能)
2.按教育作用的性质划分——正向功能与负向功能
教育的正向功能(别称：积极功能、贡献性功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。在实施教育的过程中，要促进教育正向功能的实现，必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。
教育的负向功能(别称：消极功能、损害性功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。(举例：标准化的教学扼杀了学生的想象力和创造力;僵化的教育制度，使社会拒绝接受大学毕业生。)教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用(要注意的是负向功能的产生与人的教育理念等有关，所以是可以被克服的，注意判断题)。
3.按教育功能呈现的形式划分——显性功能与隐性功能
教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，就是显性教育功能的表现。显性功能的主要标志是计划性。(就像大家平时参加的各种培训)
教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。(比如人际关系、师生关系、周围的环境、校风、班风等对学生具有潜在的功能。)
联系：显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。
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