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1、教育的质的规定
教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。简简单单的一句话，却需要我们仔细琢磨背后蕴藏着的深刻的含义。
首先，教育具有三大特性：目的性、育人性和社会性，此考点着重作为多选题备考。
其次，教育的本质属性是育人性。就目前所处的阶段而言，要培养的就是社会主义建设者和接班人。深究其本质，教育就是培养人的活动，因此本质属性是育人性。此考点着重作为单选题备考。
然后，教育是培养人的活动，那么培养的是什么人呢?培养的人包括两方面：一是社会人，即教育促使个体社会化，培养学习社会规范，能够适应社会的社会人。二是自然人，即教育使社会个性化或社会个体化，培养独立自主、自由平等、自食其力的自然人。此考点着重作为判断题备考。
最后，教育的根本属性是社会性。追根溯源，教育是人类独有的社会现象，人是社会人，不能脱离社会而存在。文字的产生和语言的传递，不仅可以让个体掌握人类的经验，也可以超越时间的限制和空间的阻隔，让人类掌握全社会全人类的所有财富，这一特点也证明了教育是一种社会现象。此考点着重作为单选题备考。
2、教育的三大特点
第一，教育是人类所独有的社会现象。该特点意味着动物界没有教育，因此羊羔跪乳、乌鸦喝水等动物行为不属于教育。
第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。这句话强调教育的目的性和意识性，意味着无意识、无目的的行为不属于教育，如思考时托下巴的习惯、偶然学习到的知识都不属于教育。值得注意的是，教育不等同于本能，如婴儿吮吸，膝跳反射不属于教育。
第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。所以，在判断属不属于教育时，需要分析和判断是否具有这三种要素以及它们之间的相互影响。大家一定要牢记一个易错点：学生自学不属于教育，因为该活动没有教育者与受教育者之间的影响。
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