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蔡元培是中国近代的资产阶级革命家和民主主义教育家，他倡导民主自由的原则。蔡元培教育思想的核心就是“完全人格”或“养成健全之人格”，追求的是人，与客观世界的和谐融通根据专制时代和共和时代对教育的不同要求，现将教师招聘考试中，蔡元培的总结如下：
一、五育并举教育思想:
(一)军国民教育，主要的目的是强体。
(二)实利主义教育，即密切教育与国民经济的关系，加强职业技能的培训，使教育能够发挥提高国家经济能力和改善人民生活水平的作用，次目标是达到富国的目的。
(三)公民道德教育，主要的内容是资产阶级的自由、平等、博爱，在批判的基础上，把西方的这些思想和中国传统的道德和思想结合起来，培养国民的道德感。
(四)世界观教育，被蔡元培作为教育的最高境界，目的在于培养人们一种既立足于现象又超越现实世界的观念和精神。
(五)美育教育，美育与世界观的教育有密切的联系，美感教育是世界观教育的主要途径。
二、改革北京大学的教育实践
1916年12月，蔡元培被任命为北京大学校长，逐步对北大进行了大刀阔斧的改革，为中国高等教育的发展开辟了一片新天地。主要措施有以下几个方面:
(一)推行“思想自由，兼容并包”的办学原则
蔡元培提出以“循思想自由原则，取兼容并包主义”为办学方针，这是指导北大改革的基本指导思想。蔡元培认为大学的宗旨在于研究高深学问，但又不是只研究某一家的学问。他认为，大学之大，就体现在“囊括大典，网罗众家”。为此，在学术上他提倡“学术自由，兼容并包的原则，一方面重视图书馆建设，广泛收集各学派文献资料，使北大图书馆藏书之丰在全国高校首屈一指：另一方面就是网罗各方面人才来北大执教，聘用教员的唯一标准是学术造诣。
(二)调整系科结构，改革教学制度
他对北大进行了学科调整，将原有的文、理、法、商、工等多科，改为文、理、法三科，后又取消三科界限，扩充文理，改变“轻学而重术”的思想课程分为基础课、专业必修课和选修课三大类，课程量按单位计算，也就是学分，学生可能提前毕业，也可以滞后毕业，大大增加了教学的灵活性。
(三)改革管理体制，实行教授治校
他推崇民主办校，确立了教授治校、民主管理的大学校务管理原则。针对体制混乱、各自为政的局面，蔡元培采用德国大学“教授治校”的办法，组织评议会，作为全校最高权力机关：组织各门教授会，分掌各学科教务和教学工作：组成全校统一的教务处，负责全校教学事宜：组织行政会议，管理教务以外各种事务等等。
三、教育独立思想
(一)经费独立，要求政府划出教育经费，不能移用;
(二)行政独立，专管教育的机构不能附属于政府部门之下，要由懂教育的人担任，不因政府而变动;
(三)思想独立，不必依从某种信仰或观念;
(四)内容独立，能自由编辑、出版、采用教科书;
(五)脱离宗教独立，以传教为主的人，不能参与教育事业。
在当时的历史条件下，主张教育独立对教育的发展有积极的作用。蔡元培关于教育脱离政治、脱离政党的主张，是一种历史唯心主义的观点，但反映了他反对军阀分子控制教育，希望按照教育规律办好教育的美好愿望，教育脱离宗教的主张更含有反对帝国主义文化侵略的革命意义。
考题练习：
1..蔡元培所提出的五育并举的措施中，与素质教育的发展教育中体育最接近的是( )。
A.军国民教育 B.实利主义教育 C.公民道德教育 D.美感教育
1.【答案】A。解析：蔡元培认为，体育是养成健全人格所必需，体育是实施其他四育的基础。军国民教育与体育在思想内涵有共同之处，所以选A。
2.蔡元培对北大的改革举措包括( )。
A.调整系科结构，改革教学制度
B.重视图书馆建设，广积图书
C.教授治校、民主管理
D.“思想自由，兼容并包”的办学原则
2.【答案】ABCD。
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