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一、社会本位论
1.代表人物：荀子、赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、洛克、纳托普(又译为诺笃尔普)、巴格莱
2.基本观点：强调教育应该从社会发展需要出发，应注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养社会的合格公民和社会成员，教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。
3.基本评价：社会本位论强调教育目的从社会出发，满足社会的需要，具有一定的合理性。但是过分强调人对社会的依赖，把教育的社会目的绝对化、唯一化，这种极端的主张完全割裂人与社会的关系，极易造成对人本性的束缚和压抑。
二、个人本位论
1.代表人物：孟子、卢梭、帕克、罗杰斯、马斯洛、福禄贝尔、裴斯泰洛齐。
2基本观点：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，注重教育对个人的价值，主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。
3.基本评价：个人本位主义的教育目的论具有强烈的人道主义特色，强调人的本性需要和强调个人的自由发展，具有积极的意义。但是在探讨过程中不免带有唯心主义色彩，没有考虑到社会发展的需求，在社会发展过程中也有明显的片面性。
三、教育无目的论
1.代表人物：杜威
2.基本观点：杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。(可以简单理解为教育的目的不应该是一般的，提前预设到的。而应该是具体的，有针对性的，教育过程本身就是它自己的目的)。基于这样的教育目的观，杜威倡导儿童“在做中学”，不仅使儿童有兴趣，而且能调动儿童的学习自主性。
【例题再现】
1.(多选题)下列教育家中，属于个人本位教育目的价值取向的代表人物有( )。
A.凯兴斯泰纳 B.卢梭 C.孟子 D.裴斯泰洛齐
1.【答案】BCD。解析：个人本位论的代表人物有孟子、卢梭、帕克、罗杰斯、马斯洛、福禄贝尔、裴斯泰洛齐。A选项是属于社会本位论。所以选择BCD。
2.(单选题)主张“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了( )的观点。
A.社会本位论 B.个人本位论 C.知识本位论 D.能力本位论
2.【答案】A。解析：社会本位论强调教育目的从社会出发，满足社会的需要，为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化。题干强调青年社会化，社会的我，培养良好的社会公民，所以本题选择A。
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