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版本一
1.顺序性：顺序性的表现主要有四个方面分别是由简单到复杂，由低级到高级，由旧的质到新的质，由量变到质变，带给我们的教学启示是要循序渐进。
2.阶段性：阶段性指的是不同的年龄阶段有不同的特点，我们要采用不同的教学内容和教学手段，因此在教学中我们不能搞一刀切，一锅煮，要有针对性的教学还要注意各个阶段的衔接与过渡
3.不平衡性：不平衡性指的是同一方面不同速，不同方面不同步;带给我们的教学启示是要抓关键期，关键期也叫最佳期，黄金期，关键期是由奥地利生物学家劳伦兹通过印刻实验得出。
4.互补性：互补性包括两个分面分别是身--身互补和身心互补，因此我们在教学中要扬长避短、长善救失。
5.个别差异性：个别差异性指的是个体与个体之间的不同和群体与群体之间的不同。
版本二
1.顺序性和阶段性
2.稳定性和可变性
3.不均衡性
4.个别差异性
5.整体性：教学要着眼于学生的整体性，促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。
版本三
1.个体发展的历史性和社会性
2.个体发展的顺序性和阶段性、
3.个体发展的相似性和差异性
4.个体发展的现实性和潜在性
练一练
某班主任对全班同学一刀切，一锅煮，违背了个体身心发展规律的()
A.阶段性 B.顺序性 C.个别差异性 D.互补性
【答案】C;解析。题干中全班同学是处于同一阶段，对同一阶段的学生采用同样的教学方法没有更好的考虑到不同的学生的特点因此违背的是个别差异性。
【难度等级】★
【知识点】教育学-教育与人的发展-个体身心发展规律
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