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首先，关于说课，是很多考生比较头痛的一种考试形式，尤其是语文的考生。基本上有两个困惑，一个困惑是说课是说本课文的所有课时安排呢？还是在考场 上只说某一个课时的具体安排呢？初中及高中的有些考生，尤其是语文的考生，比较纠结于这个问题。这个问题安排不妥当，会导致说课中最重要的一个部分——说 教学过程显得很无力，所以两者必须做出一个抉择。在这里，欣瑞资深讲师建议考生选择后者，即只说某一课时的具体安排。原因非常简单，因为说某一课时 的说课内容比较丰富，考官能从短短的几分钟说课中感觉出考生对教学过程的具体安排，也能从说课过程中感觉出考生的授课思路和重难点的安排，否则，考生的说 课内容就太过于空洞，看不出课堂设计理念，那么面试考试就会显得没有意义。
其次，关于试讲，很多考生最痛苦的地方在于如何演好。但是在实际的操作过程中，适应表演并不是一件难事，多操作多试讲以树立自己的自信即可。但对于 没有经验的考生来说，知识的结构性及前后联系才是比较难掌握的，尤其是小学数学。小学数学的考生，容易用自我思维来讲授小学知识，把小学知识讲的内容简 单，步骤过于概括。即缺乏对小学生的引导性又容易出现知识的跨越。所以建议小学数学的考生，一定要在有限的时间内，将小学知识的结构弄清楚，避免出现试讲 中的重难点忽略的错误。
希望我的两点小小的建议可以给考生些许的帮助。
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