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元素化合物知识是中学化学知识的骨架，中学化学的其它知识构成都是在它上面展开和认识的。它是中学化学基本的、重要的教学内容，在初中阶段，研究具 体的非金属及其化合物较多，研究金属及其化合物相对较少，原因可能是金属的性质更相似一些。研究单质较多一些，研究化合物相对较少一些，原因可能是单质的 性质更具有元素的典型性。对典型物质的研究一般是分几次完成，每次各有侧重点，逐渐形成对某物质的全面认识。
初中化学教学中涉及具体化学物质约20多种：
典型物质：O2、H2、C、Al、Fe、H2O、CO2、NaOH、H2SO4;
重点介绍的物质：CO、HCl、Na2CO3、CaCO3;
一般认识的物质：C60、CaO、Al2O3、NaCl、NaHCO3、糖、蛋白质;
还有若干属于一般了解的：如，N2、Cu、油脂、维生素。
初中化学研究元素化合物的知识点：典型物理性质、重要化学性质、制法(实验室制法为主)、用途;也有结构和存在的内容，但不多。初中元素化合物知识以物质分类为线索交叉展开，比如：
空气——氧气(混合物——纯净物)
水——氢气、氧气(化合物——单质)
碳——石墨、金刚石(单质——同素异形体);碳——二氧化碳、一氧化碳(单质——化合物)
金属(单质)——铁、铝
酸、碱、盐(化合物)——H2SO4、HCl、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3;
元素化合物知识的教学是中学的基础知识，应当注意到以下几点：
1.元素化合物教学不单单是使学生知道和了解元素化合物知识，它的教学还涉及如实践与理论的关系、对立统一规律、自然界与人的和谐、可持续发展等思想方法、价值和情感等方面的教育。
例如：铁在氧气中的燃烧(对实验过程的认识，实事求是);
例如：铝的认识(化学的发现与生产生活的密切联系);
例如：合成氨(化学与社会事件的关系)。
2.元素化合物知识教学中的实验教学既是为了深化对元素化合物的认识，也是认识化学事物的重要方法，且实验本身也是学习的内容，使用与创新要依据元素化合物知识讨论的侧重点，要突出要点。
3.元素化合物知识的学习不要死记硬背，注意对元素化合物知识进行归纳、比较，形成规律性认识，注意直观、形象化，在真实情境中进行元素化合物知识的教学。
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