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中学综合素质重点内容之诗歌艺术鉴赏
1.从语言入手，抓住关键词句，把握感情基调
古典诗歌总是精心挑选那些富有表现力的词句，把意思表达的准确、生动、鲜明、精巧。那些高度聚集着情感或者用来描述氛围的关键词句，叫字眼或词眼。“吟安一个字，捻断数茎须”，“吟成五字句，用破一生心”等词句都是对炼字的形象描绘，它能体现文中的主旨，表达诗人的情感。如杜甫的《春望》。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。又如李煜的《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这句词比喻愁之多，愁之连绵不断的情感。
2.分析意象，体会意境，感悟诗情
意象是寄托诗人情感，构成诗歌意境的客观物象，意境是诗人的主观情思与客观景物相融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意象是构成意境的基础，意境是作者通过意象而创造的富有艺术情景的画面，领会意境必须从把握诗歌的意象入手，由此展开联想，进而理解作品内容及思想感情。
3.熟记艺术手法专业“术语”，必事半功倍
古典诗词曲在写作上有自己的特点，在表现手法上也有独到之处。如抒情诗中的“情景交融”手法、绝句、律诗中追求的“起承转合”章法。为了诗歌的形象性与抒情性，借助各种艺术手法来表现，我们要掌握一些常见的艺术手法，引用专业“术语”，往往会在诗歌鉴赏中收到事半功倍的效果。其中，艺术手法可以分为三大类：表现手法、修辞手法、表达方式。
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