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逻辑写作部分在具体的综合素质的考试中，所占据的分值比例很高，属于比较难以掌握和写作的题型，因此介绍下该类题型的写作方式，首先分析下命题趋势：
(一)命题趋势。在教师资格证考试过程中，基本有三种写作考试的形式：
1. 命题作文(A.中心思想已经给定 B.写作方向为职业相关、准确把握职业定位)
2. 话题作文(A.与命题作文相似，给出相关话题，可进一步进行引申写作)
3. 材料作文(A.根据材料的中心思想自行给定题目 B.写作方向为职业相关、准确把握职业定位)
作文的分值为50分，在考察考生阅读能力、表达能力的基础上，综合性考察考生
的教育学相关知识，包括教育观、学生观等。在这三种形式中，由于前两者已经给出相关的中心思想，因此考生扩展写作即可，所以材料作文的难度最大。一 般材料会选取哲理性的故事、对话、观点(一句话)，倾向于考察考生的教育观和学生观，比如：赏识教育、因材施教、平等待生等。大多会考察的体裁为议论文、论说文和记叙文，其中，建议考生采用议论文的方式进行写作，部分从教多年或者有过相关教学经验的考生可建议使用记叙文的写作(写作中加入一些具体的课堂事例和教学总结)。
(二)作答要求。在作答要求上重点从三个方面进行讲解：
1.观点明确。站在出题者的角度考虑，在讲解及练习的过程中要求考生重视：标题明确+第一段开头点题+结尾明确。标题自拟的材料作文中，标题一般采 用常规式，即主题+观点;可采用引用、修辞、对偶等方式进行书写。观点要符合职业发展的要求、社会主流观点、当前社会发展新理念。
2.分析具体。一般分配为4-8自然段。论证的过程中建议使用：事实论据、名言警句和讲道理的写作方式。分析的过程中，必须结合材料+教育观，其中教育观从材料中而来，合适的教育观为：符合命题者的意图、符合当前主流的教育观。考生在写作的过程中，可联系生活实践论据的引证，比如引入一些社会案例、社会现象、社会话题这类素材，进行社会问题的讨论。
3.条理清楚。表现为整体结构清楚和每一段落的层次清楚。
(三)评分标准。
1.文章评分规则。一般50分作文。主要分为四等作文。
一等(38-50)：紧密围绕教育学背景、教师身份，涉及相关的教育学、心理学、教师职业素养、结合教育场景、学生心理等具体进行。
二等(25-37)符合教师职业素养，稍微联系理论和现实。
三等(12-24)站在普通人角度进行写作。行文相对幼稚、没有联系教师身份和教育发展，仅谈人生道理。
四等(0-11)不具备作为教师的基本素质，基本写作能力欠缺。
整体上来说，一般考生的分数会在25-38之间，在38左右基本可以达到非常优秀的水平。
2.文章评分标准。主要从四个方面进行讲解：
立意：中心思想从材料中来，决定基础的12分。考生在练习的过程中要结合教育观、教师观、学生观进行，围绕教师职业道德塑造，根植教育背景、教学方法、教学心态等方面进行写作。
结构：完整和均匀。一般建议考生采用总-分-总的形式进行。不建议分-总(阅卷者看卷时间不会超过30S)和总-分(容易总成残文，文章结构不完整)。
语言：规范和生动。规范指不适用中英文混合、网络用语等。生动指文章写作中课采用排比、比喻、名言警句等。
卷面：整洁。
讲解中要给考生强调语言不是最重要的部分，应该多关于其他三个方面的写作和积累。[page]
(四)写作方法(结合真题讲解)
1.主要包括三种结构：
常规结构(“五段三分式”)：
P1：开头 P2 分论点1 P3分论点2 P4分论点3 P5结尾
其进一步可以分解为：递进式(如果考生不确定如何入手进行写作，建议：学生-班级-学校-教育界)和并列式(如果考生不确定如何入手进行写作，建议：专业知识-心理素质-道德品质)。
灵活式：P1：开头 P2 论据+评论 P3论据+评论 P4结尾。
对照式：P1：开头 P2 好处 P3弊端 P4结尾
其中议论文的写作可以参考上述三种方式，根据不同的内容和题意进行讲解，论说文的写作可重点参照灵活式和对照式。
2.具体写作。具体重视两个方面：
审核立意。基本要求：准确、贴切。基本方法：关键词分析法(具体操作：找出关键词+引申关键词+得出中心论点)和主体分析法(找主体+看主体做法+目的+引出中心论点)
分论点思考的角度：A.侧重为什么(意义)B.侧重怎么办(做法)C.克根据前两条引申。
逻辑写作这个方向的考试内容，看似简单，但具体操作起来会有难度。所以希望考生能认真分析和练习真题，真正能将所表述的内容运用于实践中。另外很重要的一点是，切记将教育学知识与材料观点密切结合应用于文章中。
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