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11．创设良好的课堂气氛，需发挥（ ）的主导作用。
A．教师
B．学生
C．班主任
D．校长
12．对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（ ）。
A．课堂管理
B．课堂情境
C．课堂气氛
D．课堂纪律
13．下列不属于课堂纪律特征的是（ ）。
A．约束性
B．标准性
C．组织性
D．自律性
14．(2012年真题)学生兴趣小组的纪律主要属于（ ）。
A．教师促成的纪律
B．群体促成的纪律
C．任务促成的纪律
D．自我促成的纪律
15．课堂纪律管理的最终目的是（ ）。
A．形成教师促成的纪律
B．形成集体促成的纪律
C．形成任务促成的纪律
D．形成自我促成的纪律
16．(2013年真题)某班学生以融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律的哪个阶段?（ ）
A．自我服务行为
B．人际纪律
C．自我约束
D．反抗行为
17．下列不属于课堂三大要素的是（ ）。
A．学生
B．教师
C．学习过程
D．学习情境
18．下列不属于课堂情境结构的是（ ）。
A．班级规模的控制
B．课堂常规的建立
C．课堂纪律
D．学生座位的分配
19．学生不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习，这种行为称为（ ）。
A．心理异常
B．不良表现
C．问题行为
D．不适当表现
20．把课堂问题行为分为人格型、行为型和情绪型的是（ ）。
A．威克曼
B．奎伊
C．福勒
D．布朗
21．有的学生在课堂上忧心忡忡，不信任教师，害怕教师提问和批评；有的学生不信任自己的能力，缺乏信心和兴趣；有的学生在教室里焦虑不安，心神不定，常常手足无措，答非所问。这属于（ ）课堂问题行为的表现。
A．人格型
B．行为型
C．情绪型
D．情感型
22．有的学生漫不经心，冷淡漠视，态度忸怩；有的学生过分依赖教师和同学，不敢自己作决定，不能独立完成作业。这属于（ ）课堂问题行为的表现。
A．人格型
B．行为型
C．情绪型
D．情感型
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