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11.社会学派教育目的论的代表人物是( )。
A.卢梭
B.凯兴斯坦纳
C.涂尔干
D.沛·西能
12.设计教学法的提出者是( )。
A.杜威
B.华虚朋
C.伯克赫斯特
D.克伯屈
13.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。
A.埃拉斯莫斯
B.夸美纽斯
C.洛克
D.卢梭
14.当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说是( )。
A.认知模式
B.体谅模式
C.社会模仿模式
D.管理模式
15.教师角色态度动态发展的关键因素是( )。
A.学生的表现、要求和反馈
B.领导批评
C.家长意见
D.社会舆论
二、辨析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
2.操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。
3.心智技能不必通过外部言语表现出来。
4.实施计划是学校管理过程中的中心环节。
三、简答题(本大题共5小题。每小题6分，共30分)
1.个体身心发展的一般规律有哪些?
2.班级管理的功能有哪些?
3.简述发现教学经历的四个教学阶段。
4.建构主义学习理论的基本观点有哪些?
5.教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么?)
四、材料分析题(本大题共1小题，共20分)
小明转学到A学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家 境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动;很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的 印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好;有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。
(1)该同学哪些基本需要没有得到满足?
(2)从需要的关系分析他成绩下滑的原因。
(3)请分析如何帮助他摆脱困境。
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