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1.古希腊著名哲学家柏拉图在( )中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。
A.《美诺篇》
B.《金言》
C.《政治学》
D.《理想国》
【答案】D 解析：柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。
2.学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是( )。
A.联想过程
B.学习过程
c.评价过程
D.预测过程
【答案】B 解析：略。
3.现代教育发展的根本动因是( )
A. 政治制度
B. 经济制度
C. 生产力的发展
D. 科学技术
【答案】C 解析：略。
4.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家( )。
A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.毕达哥拉斯
【答案】B 解析：苏格拉底明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析。
5.迁移的经验类化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，这一理论的代表人物是( )。
A.桑代克
B.苛勒
C.奥苏伯尔
D.贾德
【答案】D 解析：贾德是迁移的经验类化理论的代表人物。
6.在心理发展进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度，这是心理发展的( )特征。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性
【答案】C 解析：同一技能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度，这是由心理发展的不平衡性导致的。
7.教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是( )。
A.讲述
B.讲演
C.讲读
D.讲解
【答案】D 解析：讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。
8. “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了( )
A. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B. 德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
C. 德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D. 德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
【答案】C 解析：略。
9.( )是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
A. 行动研究法
B. 叙事研究法
C. 实验研究法
D. 调查研究法
【答案】B 解析：题干描述的是叙事研究法的概念。
10.下列关于认知风格表述正确的是( )
A. 场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索
B. 认知风格主要影响学生的学习方式
C. 区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间
D. 发散型认知风格优于辐合型认知风格
【答案】B 解析：场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索，A项错误;区分冲动型和沉思型的标准是反应的时间和准确性，C项错误;并不能说认知风格孰优孰劣，D项错误。
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