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1.推动教育学发展的内在动力是(　)的发展。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(　)。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

3.学校管理的目标和尺度是(　)。

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响

4.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展(　)规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

5.(　)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

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