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一、单项选择题
1．A【解析】学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。
2．B【解析】一个国家各级各类学校的总体系称为学校教育制度，是狭义的教育制度，简称学制。
3．D【解析】学校教育制度，是一个国家各级各类学校的总体系。它由三个基本要素构成，即学校的类型、学校的级别、学校的结构。
4．C【解析】学校教育制度的建立受多种因素的影响，包括主、客观两方面，如政治经济制度、生产力发展、青少年儿童的身心发展规律等。教育资金投入的多少对学制的建立影响不大。
5．D【解析】我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制。
6．B【解析】现代学制根据选拔分层功能可以划分为双轨制、单轨制、分支制。
7．C【解析】壬寅学制最早颁布，但未施行。癸卯学制是新学制施行的开端。
8．A【解析】1902年(光绪二十八年)，清政府公布大臣张百熙以日本的学制为蓝本拟定的《钦定学堂章程》(亦称“壬寅学制”)。这一学制虽经公布却并未付诸实施，成为新学制的先声。
9．A【解析】壬寅学制是清朝大臣张百熙以日本学制为蓝本拟定的。
10．B【解析】壬寅学制是我国近代颁布的第一个全国性的学制系统，但没有实施。癸卯学制是我国近代颁布并实施的第一个学制系统。
11．D【解析】在普及义务教育的学制年限方面，目前我国实行多种形式，有“六三”制、“五四”制、“五三”制、九年一贯制等，各地根据实际情况，灵活采取不同的学制形式。
12．D【解析】中华民国成立后，在教育部部长蔡元培的主持下，南京1临时政府对旧学制进行了修订，颁布了“壬子癸丑学制”。该学制明令废除在受教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等，反映了资产阶级在学制方面的要求。
13．C【解析]1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称为“新学制”或“六三三学制”。“六三三学制”一直沿用到全国解放初期，是影响最大、实施时间最长的学制。
14．D【解析】1619年德国开始实施义务教育。工业革命后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的作用，义务教育的时间也由最早的3个月至6个月，发展到6年，直至9年。
15．C【解析】1958年9月，中共中央、国务院颁布了《关于教育工作的指示》，该指示提出了学制改革“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”“六个并举”的办学原则和方法。
16．A【解析】《中华人民共和国教育法》是我国第一部教育大法，规定了我国的教育基本制度，包括国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
17．C【解析]2006年，《义务教育法》进行了修订，主要包括：首次明确义务教育免收学杂费，以法律形式保障义务教育经费投入，法律规定促进义务教育均衡发展，立法明确实施素质教育，将保障校园安全写进法律。
18．B【解析】到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”，即基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进人人力资源强国行列。
19．A【解析】A项是教育改革发展的工作方针；B项是教育改革发展的战略目标；C项是教育改革发展的战略主题；D项是学制方面的基本要求。
20．C【解析】坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。
21．C【解析】西方发达国家出现普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。
22．B【解析】强制性是义务教育最本质的特征。义务教育依照法律的规定，由国家强制保证推行和实施。义务教育不仅是受教育者的权利，而且是国家应尽的义务。
23．C【解析】1986年7月1日，《义务教育法》正式实施，标志着中国已经确立义务教育制度。
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