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二、辨析题(本大题共4小题。每小题8分。共32分)判断正误。并说明理由。
22．教育目的与培养目标是具体与抽象的关系。
23．教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。，
24．精细加工策略实际上就是一种理解策略。
25．定势对问题解决总是起积极作用。
三、简答题(本大题共4小题。每小题10分。共40分)
26．简述直观性原则及其贯彻的基本要求。
27．简述讲授法及其基本要求。
28．简述当代教育改革和发展的新特点。
29．简述建构主义学习观。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题。
30．某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。
问题：
请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。
31． 随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是本市某重点中学的高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，每天在家闷闷不乐，不 愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时注意力难以集中，尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降，因此他 变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。
问题：
试结合心理学的相关理论对该学生考试焦虑症状进行指导。

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