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2012年教师资格《中学教育知识与能力》全真试卷及解析(10)单项选择题(本大题共30小题。每小题1分，共30分)
1．世界上最早的教育理论著作是（ ）。
A．《论语》 B．《理想国》 C．《学记》 D．《大教学论》
2．“教学与发展”的思想是（ ）提出来的。
A．赫尔巴特 B．巴班斯基 C．布鲁纳 D．赞科夫
3．我国的主要教学组织形式是（ ）。
A．个别教学 B．班级授课制 C．现场教学 D．启发式教学
4．联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于（ ）。
A．推行回归教育 B．实施终身教育 C．改革正规教育 D．发展成人教育
5．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ）。
A．基础知识和基本技能 B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D．基础知识和基本素质
6．课外活动与课堂教学（ ）。
A．是同一种活动 B．方向一致．但课外活动不是一种正规教育活动 C．都是一种正规的教育活动．但方向不一致 D．都是一种正规的教育活动，且方向一致
7．抵抗外界诱惑的能力属于（ ）。
A．道德认知 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为
8．在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，不利于学生学习，这种做法的依据是学习的（ ）。
A．准备率 B．练习率 C．效果率 D．刺激
9．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构，（ ）。
A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育 C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接 D．进一步加强中等专业教育
10．请问下列哪一项叙述跟“设计教学法”有关?（ ）
A．无须教师辅导 B．不能获得系统化的知识 C．能培养学生手脑并用的习惯 D．各学科均能适用
11．德育工作的基本途径是（ ）。
A．班主任工作 B．政治课教学 C．思想政治课和其他学科教学 D．党支部共青团少先队活动
12．布置课外作业的目的是（ ）。
A．使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力 B．复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深 C．使学生掌握新知识 D．使学生对所学教材当堂理解，当堂消化
13．某生学习成绩较差．却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以求得心理满足。这是采用了（ ）这种心理防御方式的表现。
A．升华 B．补偿 C．退行 D．转移
14．心理定势对解决问题具有（ ）。
A．积极作用 B．消极作用 C．既有积极也有消极作用 D．没有作用
15．高中学生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的（ ）的具体表现。
A．能力 B．品质 C．意志 D．气质
16．对于获得知识的理解．认为主要有“亲知”、“闯知”和“说知”三种途径的是我国古代（ ）。
A．孔子 B．孟子 C．墨家 D．荀子
17．以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（ ）。
A．联合群体 B．松散群体 C．正式群体 D．非正式群体
18．在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。
A．原型定向 B．操作定向 C．原型操作 D．原型内化
19．人格结构中的核心成分是（ ）。
A．能力 B．气质 C．态度 D．性格
20．学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（ ）。
A．抑郁症 B．恐惧症 C．焦虑症 D．强迫症
21．西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（ ）。
A．柏拉图 B．昆体良 C．夸美纽斯 D．苏格拉底
22．学校管理的基本途径是（ ）。
A．教学活动 B．沟通 C．教劳结合 D．协调
23．“现代教育派”的代表人物是（ ）。
A．洛克 B．杜威 C．斯宾塞 D．夸美纽斯
24．认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是（ ）。
A．夸美纽斯 B．凯洛夫 C．赫尔巴特 D．乌申斯基
25．斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（ ）。
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义
26．小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于（ ）。
A．场独立型 B．场依存型 C．情感型 D．外倾型
27．课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（ ）。
A．教学过程的规划 B．教学内容设计 C．教学方法的实施 D．教学方法的选择
28．苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究。从而提出了完形-顿悟说。与这个理论相对立的理论是（ ）。
A．操作性条件作用论 B．尝试-错误说 C．认知-结构学习论 D．有意义接受学习论
29．维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ）。
A．提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B．教学可以不考虑儿童现有的发展水平 C．教学的重要任务是创造最近发展区 D．根据学生现有的水平进行教学
30．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）。
A．自觉性 B．独立性 C．创造性 D．主动性
一、单项选择题
1．【答案】C。解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
2．【答案】D。解析：赞科夫主张教学过程应当是让学生得到一般发展的过程。他的所谓一般发展过程，就是不仅发展学生的智力，而且发展情感、意志品质、性格和集体主义思想。
3．【答案】B。解析：我国的主要教学组织形式是班级授课制。
4．【答案】B。解析：学习化社会的标志是：学习成为整个社会成员一项终身的重要活动。
5．【答案】B。解析：“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”是20世纪教育发展总目标中的“两基”。
6．【答案】D。解析：课外活动与课堂教学是一个完整的教育系统，课外活动是课堂教学的必要补充，二者相互作用，相辅相成，对完成教育任务、实现教育目的具有同样重要的作用。
7．【答案】C。解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。
8．【答案】C。解析：学习的效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。在实际的教学中，教师的突袭会导致学生头脑中形成负的反馈意见．不利于学习的进行。
9．【答案】B。解析：1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构，大力发展职业教育。
10．【答案】B。解析：“不能获得系统化的知识”属于“设计教学法”的缺点。
11．【答案】C。解析：思想政治课和其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育培养的基本途径。
12．【答案】A。解析：布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。
13．【答案】B。解析：升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿：指个人因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时。有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。补偿作用是以一种活动代替另一种活动，类似“替代作用”。退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：指在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。
14．【答案】C。解析：心理定势对后继的问题解决有着积极或消极的作用。
15．【答案】C。解析：意志是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。
16．【答案】C。解析：以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。对于获得知识的理解，墨家认为，主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径。
17．【答案】D。解析：题干是对非正式群体的解释。
18．【答案】C。解析：智力技能的形成分三个阶段，题干考查的是原型操作的概念。
19．【答案】D。解析：人格由能力、气质和性格组成。性格是人格的核心成分。
20．【答案】B。解析：恐惧症是指接触到特定事物或处境时具有的强烈的恐惧情绪，患者采取回避行为。并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理学障碍。题干中学生的表现是恐惧症的表现。
21．【答案】B。解析：昆体良的《论演说家的教育》是西方最早的教育著作。
22．【答案】B。
23．【答案】B。解析：杜威是现代教育派的代表人物。
24．【答案】A。解析：这是夸美纽斯的观点。
25．【答案】B。解析：斯巴达和雅典是古代希腊的两大城邦，处于奴隶社会时期。
26．【答案】B。解析：场依存型学生对客观事物的判断常以外部线索为依据。
27．【答案】A。
28．【答案】B。解析：完形-顿悟说与桑代克尝试-错误说之间的明显对立在于顿悟和试误。
29．【答案】C。
30．【答案】C。
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